【正文】 的掌握情況指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)“燭”、“諾”、“遭”“盯”“琳”等字的讀音。理解由生字組成的詞語。為什么？【設(shè)計意圖】通過比較句式，使學(xué)生感受到不同句式的表達(dá)作用，從而體悟語言的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。此時，大兒子杰克站了起來，他是怎么做的呢？(2)(投影出示)這時候，大兒子杰克慢慢地站起來在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。你從伯諾德夫人的言行中感悟到了什么？是從哪些詞句感悟到的。第一篇：《半截蠟燭》第2課時教學(xué)設(shè)計一、抓住重點，感悟形象~2自然段，說說這半截蠟燭特殊在什么地方，要求用上課文中的詞語絕密絕妙。(2)圈出伯諾德夫人說的話，你認(rèn)為這句話中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪個詞語？說說你的理解。你從這段文字中感受到了什么？你是從哪些詞句中得到這種感受的？(3)杰克端走蠟燭的理由已經(jīng)被否決，他還需要不需要搬回木柴生火，為什么？(引發(fā)爭辯)【設(shè)計意圖】讀寫結(jié)合并交流是閱讀教學(xué)的一個重要訓(xùn)練手段，能讓人人動口、動手、動腦表達(dá)真情實感。二、回歸整體，深化感知？，一家三口是那么機(jī)智和勇敢，但這種勇敢機(jī)智又各有不同的表現(xiàn)方式。能給課文分段，歸納段落大意。提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們在書寫時特別留心？描紅、臨寫3個你認(rèn)為易寫錯的生字。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？出示句子。⑶辦法巧妙。正確、流利、有感情地朗讀課文。這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來寫的。于是，他們展開了與敵人周旋?！军c評】將伯諾德夫人與德軍周旋的一句話作為“抓手”，結(jié)合上下文，通過品讀她的動作、語言和神態(tài)，體會到她的鎮(zhèn)定和機(jī)智，再以個別讀和齊讀的方式加深理解，表達(dá)情感，欣賞到這個富有人格魅力的“人”。（2）“在斗爭的最后時刻??默默地坐待著”（鎮(zhèn)定）體會，讀。（3）接讀第七節(jié)。作業(yè)中采用選做的方式由學(xué)生自由選擇，片段練習(xí)著眼于學(xué)生學(xué)以致用，讀寫結(jié)合；讀讀演演可以幫助學(xué)生深入理解，嘗試創(chuàng)編劇本既是演好的關(guān)鍵一步，又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑之一。三、體驗學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來嗎？（4）除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個德國軍官。（2）、同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。、語言、神態(tài)描寫揣摩人物的內(nèi)心，體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷，并能準(zhǔn)確描寫人物的內(nèi)心想法，初步學(xué)習(xí)通過對代表性事物的反復(fù)描繪來營造氛圍的寫作手法。設(shè)計思路：，導(dǎo)入課文。設(shè)置期待。（設(shè)計意圖：由關(guān)于戰(zhàn)爭的成語積累入手，巧妙地進(jìn)入課文，直擊故事的三個主人公。（1）相機(jī)出示句子“一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前?，F(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點燃?。ㄒx）萬一蠟燭──（生齊讀：燃燒到金屬管處就會自動熄滅）這樣──（生齊讀：秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束）于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗便圍繞著這半截蠟燭打響了。：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上，“瞧，先生們，這盞燈亮些。”“瞧，先??先??先生們，這??這??這盞燈亮??些。在朗讀中領(lǐng)悟到通過人物的動作來表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方式?？此茖こ５囊痪湓挘瑢W(xué)生“品”出了伯諾德夫人在危機(jī)面前的那份從容不迫，“品”出了濃濃的語文味。：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩個孩子 “臉色蒼白”的神態(tài)和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張；通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會到她復(fù)雜的內(nèi)心世界。（1）先看看伯諾德夫人是怎么做的，找出兩個看似矛盾的表示動作的詞——“急忙取出”、“輕輕吹熄”。（設(shè)計意圖：在語文學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該關(guān)注文章表達(dá)方式，在這部分教學(xué)設(shè)計中，扣住本文寫作手法——反復(fù)景物烘托，將關(guān)注的焦點集中在了半截蠟燭上?！?“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。）二、初讀課文，理清文脈，把課文讀正確、通順，思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？根據(jù)課文完成填空。，說到戰(zhàn)爭同學(xué)們想到的更多是戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，可是，有一種戰(zhàn)爭雖然沒有硝煙，卻特別令人緊張，甚至令人窒息。，理清文脈。、語言、神態(tài)描寫揣摩人物的內(nèi)心，并能準(zhǔn)確描寫人物的內(nèi)心想法，體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。四、總結(jié)在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察