半截蠟燭第2課時教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-03 14:06本頁面
【正文】 ，從而體悟語言的奇妙，激發(fā)學(xué)習語文的興趣。請選擇自己喜歡的一個人物，模仿中央電視臺2008感動中國人物頒獎晚會為他頒發(fā)勇敢機智獎，并請你寫一段頒獎詞。蘇教版小語教材提供了長線結(jié)合和短線結(jié)合的兩種方式。第二篇：《半截蠟燭》課時教學(xué)設(shè)計2《半截蠟燭》課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。【教學(xué)時間】兩課時〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第一課時一、揭題，質(zhì)疑。二、初讀感知生自由輕聲朗讀課文。三、檢查生詞的掌握情況指名讀生字詞，要求讀準確，特別強調(diào)“燭”、“諾”、“遭”“盯”“琳”等字的讀音。四、理清課文脈絡(luò)播放課文錄音。根據(jù)以上回答給課文分段，概括段意。輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語。教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？絕密的情報要用絕妙的辦法來收藏。在你認為重要的詞語下面畫上著重號。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。指名朗讀，齊讀。⑵伯諾德夫人對情報收藏工作十分負責任。第二課時一、聽寫生詞。學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。用向上的斜線表示危機出現(xiàn)，向下的斜線第三篇：《半截蠟燭》第二課時教學(xué)設(shè)計2《半截蠟燭》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標通過學(xué)習，理解課文內(nèi)容，知道伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。通過品味人物的動作、語言、神態(tài)的描寫走進人物豐富的內(nèi)心世界，學(xué)習刻畫人物心理的方法。教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習。齊讀課題?，F(xiàn)在，讓我們一起復(fù)習一下！聽寫：厄運熄滅搖曳遭遇一諾千金請學(xué)生看著屏幕進行校對。（二）入境品讀。“半截蠟燭”有多長呢？（比劃）一節(jié)蠟燭大概有這么長，那么，半截蠟燭只有它的一半。（梳理故事的情節(jié)，指導(dǎo)簡要地說出文章的主要內(nèi)容?！军c評】教師的情感對誘發(fā)和深化學(xué)生的內(nèi)心體驗起著導(dǎo)向和催化作用。同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍?？（不行！）危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。（板書：周旋）（三）導(dǎo)學(xué)引路。誰來讀讀相關(guān)內(nèi)容？伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。（2）她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會學(xué)習，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會到她復(fù)雜的內(nèi)心世界??是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們再來讀讀這段話。（四）自學(xué)交流。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們試著用剛才的方法走進他們的內(nèi)心世界。我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周旋的。（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴來升個火吧！”（鎮(zhèn)定、機智）讀。“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。這個小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”體會，有感情朗讀。”體會，朗讀。讓我們一起來讀讀這小節(jié)。（五）拓展延伸。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽勛章。我興奮極了??一個勁兒地往家奔，想讓媽媽也開心開心。我??媽媽聽了后，開心地笑了，還說要多做幾樣小菜犒勞犒勞我呢？（2）以四年級學(xué)過的《公儀休拒收禮物》為例，自己試著將這篇課文創(chuàng)編成劇本，還可以演一演！【點評】以填寫?yīng)劆畹男问角擅畹匾龑?dǎo)學(xué)生對課文中的人物加以評價，非常新穎?！驹u析】此教學(xué)設(shè)計具有以下幾個優(yōu)點：一、三維目標明晰。更為重要的是，這些目標的實現(xiàn)貫穿始終于整個教育活動的全過程。教學(xué)中，教師注意挖掘教材的情感因素，注意發(fā)揮教師的情感誘導(dǎo)作用，教學(xué)過程中的活動始終堅持以富有情感的學(xué)生作為主體的活動。從而使“教材情”“教師情”“學(xué)生情”三者合一，融為一體，彈奏出優(yōu)美的情感樂章。本教學(xué)設(shè)計由一個大問題入手：危急關(guān)頭，伯諾德一家是怎樣與德軍周旋的？老師引導(dǎo)學(xué)生解決這一問題。第四篇：《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計2《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：1．正確流利，有感情地朗讀課文。3．能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。2．小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。（1）請大家自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1