【正文】 錯(cuò)能改，耿直豪放的性格。 （ 設(shè)計(jì)說(shuō)明 ：教會(huì)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，同時(shí)也注重了本課的字詞方面的獨(dú)立學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自主學(xué)習(xí)字詞的能力，所以設(shè)計(jì)了自學(xué)，小組交流，小組出題檢查對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)情況，全班評(píng)出：學(xué)習(xí)效果最好的小組。 完璧歸趙：指把和氏璧完好地送回趙國(guó)，常用來(lái)比喻物歸原主。 展示小組獨(dú)立作業(yè)設(shè)計(jì)。要與“充”區(qū)別。老師叫大家回家預(yù)習(xí)了，而且很多同學(xué)在課外書中也讀到過(guò)這個(gè)故事吧！現(xiàn)在老師問(wèn)你們：這里的“將”指誰(shuí)？（廉頗）；“相”指誰(shuí)？（藺相如）；“和”在這里是什么意思？（同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)）。 學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字，積累 16 個(gè)詞語(yǔ)。本課想通過(guò)“讀、議、悟、演”等教學(xué)手段讓 學(xué)生達(dá)到感受名著的魅力，找到學(xué)習(xí)名著的方法，為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺(tái)。三個(gè)小故事敘述形式 相似，各有中心。在閱讀教學(xué)中，善于深入研習(xí)教材，創(chuàng)新教學(xué)模式，課堂線索清晰，充分融入新課程理念，語(yǔ)言極富感染力，能用朗讀和肢體語(yǔ)言把學(xué)生引入課文描述的情景中。讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行五步學(xué)習(xí)“自主、合作、探究、展示、提升”， 逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。既有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。 理論依據(jù) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。 理解文中的幾個(gè)成語(yǔ)的意思。 教師介紹時(shí)代背景： 故事發(fā)生在“戰(zhàn)國(guó)七雄”（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦）時(shí)期，當(dāng)時(shí)秦國(guó)是最強(qiáng)大的一個(gè)，它總有吞掉其他國(guó)家的野心。 削： xūe 削弱 xiāo 削鉛筆。 三、聽朗讀，自己讀。 攻無(wú)不克：攻城奪地，沒(méi)有拿不下來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 讓學(xué)生體會(huì)到“和”的重要性，在我們提倡和諧社會(huì)的今天領(lǐng)悟其深遠(yuǎn)的意義。在學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中灌輸。你們從廉頗將軍的話里聽出了什么味道？誰(shuí)知道廉頗在趙國(guó)是個(gè)什么樣的人？讓學(xué)生充分交流。 （ 設(shè)計(jì)理念 ： 抓住一條主線，做到長(zhǎng)文短講。 （ （課件出） 第一處語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。 他把玉獻(xiàn)給楚國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)王，楚厲王。于是，卞和又因?yàn)槠劬锉豢橙チ擞夷_。） B、“和氏璧”是一塊怎樣的玉？用書上的句子來(lái)回答？既然是“無(wú)價(jià)之寶，價(jià)值連城”我趙王為什么要給你換呢？不換行嗎？聯(lián)系當(dāng)時(shí)實(shí)際理解。因此，在教學(xué)中，教師要力圖引導(dǎo)學(xué)生在情感的體驗(yàn)中參與對(duì)文本的多元解讀，讀出滋味，讀出人物個(gè)性。 B、請(qǐng)生自己找物體表演：猜秦王贊璧的語(yǔ)言。 （課件出） 交流第四處語(yǔ)言： 藺相如知道秦王絲毫沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，一回到賓館，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。國(guó)家有大小，但地位平等，趙王彈琴的時(shí)候，地位下去了。同學(xué)們，藺相如把一個(gè)樂(lè)器當(dāng)成兵器，在強(qiáng)國(guó)面前，在人家的地盤上，這是何等的勇敢，何等的靈活，他的勇敢為趙國(guó)贏回了尊嚴(yán)。 師總結(jié)：的確，藺相如沒(méi)有持刀作戰(zhàn)，他出入的是沒(méi)有刀光劍影的外交戰(zhàn)場(chǎng)，唇槍舌戰(zhàn)之間，同樣驚心動(dòng)魄?。? 那藺相如 本是個(gè)有功之臣，被誣蔑成只靠一張嘴，如果是你，你會(huì)怎么想？說(shuō)真話！ 到底藺相如怎么說(shuō)呢？ （課件出） ： 諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。 在現(xiàn)在的形式下，我們提倡和諧社會(huì)，那就需要我們每個(gè)公民發(fā)揚(yáng)一種什么精神？ （倡導(dǎo)“和諧、和平、和 為貴 、團(tuán)結(jié)一心、眾志成城??”等理念。 ） 六、附板書設(shè)計(jì)： 1將相和 廉 頗