將相和4(完整版)
【正文】 檢查預(yù)習(xí)情況；質(zhì)疑問(wèn)難。 1 將相和 4 【教學(xué)目的】 。 教學(xué)步驟： 一、解題 （略） ，理解題意（略）。 ：廉頗說(shuō)，藺相如就 *一張嘴，爬到他的頭上去了，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)不對(duì)， *什么（引導(dǎo)學(xué)生讀議第一段。課文中第一幅插圖。抓住最能突出人物特點(diǎn)的主要內(nèi)容，通過(guò)人物言行，了解人物 品質(zhì)的方法學(xué)習(xí)第二段，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的閱讀能力，強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn) ，加深訓(xùn)練重點(diǎn)：言行 rarr。 ，圍繞將相是怎樣和好的讀議此段。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)廉頗的動(dòng)作描寫(xiě)，突出他為了國(guó)家利益，知錯(cuò)就改的品質(zhì)）。 根據(jù)大綱和教材訓(xùn)練重點(diǎn)的要求，我確定了三個(gè)教學(xué)目的： 1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育； ， 突出人物思想 8 品質(zhì)的方法； 。一 。我把它做為重點(diǎn)讀議的內(nèi)容，力爭(zhēng)讀深議透。 三、為了做到長(zhǎng)文短講，始終突出一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。抓住人物言行。 ，意在突出人物品質(zhì)。 ，意在加深對(duì)問(wèn)題的理解。 四、為了做到長(zhǎng)文短講，精心設(shè)計(jì)思考題。在讀議第一段開(kāi)始，教師就明確提出訓(xùn)練重點(diǎn)和要求，抓住藺相如的言行，理解他到底是怎樣一個(gè)人，并貫穿 讀議始終。而這三種比較又不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是啟發(fā)學(xué)生從人物言行中發(fā)現(xiàn)比較的對(duì)象，獲得比較的內(nèi)容和材料。為了國(guó)家的利益，把人物思想升華到愛(ài)國(guó)主義的高度，令人肅然起敬，達(dá)到文道有機(jī)的統(tǒng)一。 《將相和》的題眼在和字上，作者的思路是將相由不和到和好。 五、總結(jié)全文 教師提問(wèn)： 7 ，我們了解了藺相如和廉頗哪些高尚品質(zhì)。） 教師板書(shū)：顧全大局 6 ②秦國(guó)之所以不敢進(jìn)攻趙國(guó)秦國(guó)必然趁機(jī)來(lái)打我們。 5 ：不借助圖片提示，確定此段的重點(diǎn)內(nèi)容。（第八自然節(jié)） 個(gè)人。 思考題：藺相如在完璧歸趙中是怎樣立功的。 三、檢查自學(xué)情況 （ 1）注意： 廉頗 藺相如 膽怯 抵御 上卿 （ 2）組詞 秦 璧 擊 協(xié) 澠 泰 璧 缶 脅
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