將相和教案及反思(完整版)
【正文】 ，他是怎么說，怎么做的？ ，體會表達(dá) （一）分析藺相如的語言、行動： 行動：“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。 教學(xué)難點： 把握“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪” 3 個 小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系。 2．流利、有感情地朗讀課文。 2 3．過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了廉頗知錯就改的大將風(fēng)度以及藺相如機智勇敢、不畏強暴的高貴品質(zhì)。） b．你怎樣理解藺相如的這段話？ 。而他們兩人的共同特點是愛國，有這樣兩位大臣，趙王是非常幸運的。 ，同組評議，看是 否抓住了人物的性格特點。 展開想象，補充課文的空白內(nèi)容。因為 6 作為表演的同學(xué)來說，實踐了一次，本身就多一次體驗；對于觀演的同學(xué)來說，又有了一次很真切，很實在的感悟。教學(xué)《將相和》時，我讓學(xué)生補寫廉頗負(fù)荊請罪時的神態(tài)、言行以及藺相如的態(tài)度。 《將相和》教學(xué)反思 《將相和》一文是十一冊語文第五單元的一篇課文，本單元的重點是 5 借助重點句來理解課文。因此，這三個小故事之間有著什么關(guān)系？ （“負(fù)荊請罪”是果，前兩件事均是因。 語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。 二、研讀人物，
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