將相和教案及反思(專業(yè)版)
【正文】 出于表達(dá)中心的需要，教材中有些地方的敘述比較簡略，有的形成空白，教師可以抓住這些簡略進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。） 2．討論：三個故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么？ 4 交流、點撥： ①藺相如“完璧歸趙”、“澠池之會”的兩次 立功，被趙王封為上卿，致使廉頗不服氣才有了“負(fù)荊請罪”的故事。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，再次零距離接觸這些歷史 人物。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生通過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)。 語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。 《將相和》教學(xué)反思 《將相和》一文是十一冊語文第五單元的一篇課文，本單元的重點是 5 借助重點句來理解課文。因為 6 作為表演的同學(xué)來說，實踐了一次，本身就多一次體驗；對于觀演的同學(xué)來說，又有了一次很真切，很實在的感悟。 ，同組評議，看是 否抓住了人物的性格特點。） b．你怎樣理解藺相如的這段話？ 。 2．流利、有感情地朗讀課文。這引發(fā)了廉頗的不滿，他是怎么說，怎么做的？ ，體會表達(dá) （一）分析藺相如的語言、行動： 行動：“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。） ②將相和
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