少年閏土教學設計x(專業(yè)版)
【正文】 所以讀閏土的話可以干脆利索，體現(xiàn)他的聰明能干；讀“我”的話時，可以讀出好奇和佩服、羨慕的語氣。師相機指導朗讀。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背?? （先重點指導一系列動詞的用法，再出示稻雞、角雞等圖片，幫助學生理解課文。 制作 PPT 課件。他們是主人和仆人的關系，更是一對好朋友） 二、檢查預習，整體感知 課件出示新詞，檢查認讀。） …… 再讀讀這四件事，從中你覺得閏土是個怎樣的人？（引導學 生認識到閏土是個天真活潑、 勇敢機智、聰明能干、見識廣的農(nóng)家少年） 和“閏土”相比，“我”是怎樣的人？課件出示重點句子 ：?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事??他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。人物描寫可以用略帶興奮的語氣來讀，把人物的機敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無間嗎？如果想知道，請同學們課下閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，相信你會有更大的收獲。指導朗讀時，可以引導學生用平緩的語氣去讀。（學生根據(jù)自己的體會談，自圓其說即可） 再瀏覽全文，并結合當時的時代背景，談談閏土給自己留下的印象。 （向來、從來不知道；如此；只知道） 課文主要講了什么？（先寫 ……接著寫 ……然后寫 ……最后寫 ……） 師歸納：
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