陳冰《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。論文分別在省、市、縣多次獲獎(jiǎng)?！秾⑾嗪汀肥歉鶕?jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。文章篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，人物個(gè)性鮮明。所以教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)充分尊重學(xué)生自主探究的過(guò)程。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。因此，本課教學(xué)力求為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，設(shè)計(jì)多層次、多角度的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生真正的與文本對(duì)話，與文本交流，使生與生、師與生之間的對(duì)話，成為自主閱讀后的深層次需求。 理清文 章思路。下面大家打開(kāi)課本第 91 頁(yè)，第 18 課 —— 《將相和》。因此，當(dāng)時(shí)一些中、小國(guó)家在軍事和外交方面的措施，就具有關(guān)系到國(guó)家興亡的重大意義。） 注意幾個(gè)字：讀音和字形的區(qū)別識(shí)記。 藺： l236。 交流各小組學(xué)習(xí)方法。 聽(tīng)課文錄音，弄清楚事情的來(lái)龍去脈，給文章劃分結(jié)構(gòu)段，并用小標(biāo)題歸納段意： 第一大段（ 1 — 10）：寫“完璧歸趙”的故事。 抽生全班分故事讀。 戰(zhàn)無(wú)不勝：形容強(qiáng)大無(wú)比，每戰(zhàn)每勝。 搜集廉頗、藺相如的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)中能讓他們得到展示自己的機(jī)會(huì)。 在文字間游走，了解廉頗與藺相如“不和”到“和”原因。 教學(xué)重難 點(diǎn)： 抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感及品讀名著類文章的能力。學(xué)會(huì)用體驗(yàn)角色來(lái)讀書。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課件準(zhǔn)備。這篇文章就講文官武將從不和到和的過(guò)程。 教師總結(jié)。（板書：位低） 廉頗是國(guó)家的擎天柱，職位很高。 《將相和》的題眼在“和”字上，作者的思 路是將相由不和到和好。） 學(xué)法：自讀“完璧歸趙”，勾出藺相如的“嘴”說(shuō)的話。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。有一天 ，他在荊山采石。厲王派人去檢查玉。 厲王之后，他的兒子武王繼位。 武王去世后，他的兒子文王登基。文王命人把那塊石頭剖開(kāi)，里面果然又一塊寶玉。 C、趙王和文武百官都沒(méi)辦法，希望寄托在藺相如身上。 你就是藺相如，你臨危受命，你搞得不好，趙國(guó)的寶貝就要失去，你的人頭就要落地。同時(shí)，在充分尊重學(xué)生多元感悟的前提下，發(fā)揮教師的引領(lǐng)點(diǎn)撥作用，提升學(xué)生的感悟內(nèi)涵。因?yàn)橐驗(yàn)樘A相如看到“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。 C、面對(duì)這一強(qiáng)大而陰險(xiǎn)、狡詐的秦王，藺相如怎么辦？略施小計(jì)：讀“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！” A、什么是理直氣壯？“一個(gè)撞”字體會(huì)到什么？（勇敢無(wú)畏） 師：因?yàn)槭种杏需?，心中有底。到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王， 大大方方 地說(shuō)∶“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。 藺相 如“完壁歸趙”，那么“完” 是什么意思？“完壁歸趙”的僅僅是寶玉嗎？還有藺相如的人完好無(wú)損，趙國(guó)的尊嚴(yán)完好無(wú)損。 師：怎么解決：看藺相如怎么處理？ （課件出） “您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。 對(duì)本文的重、難點(diǎn)內(nèi)容的理解采取孩子們喜歡的方式 —— “表演”來(lái)完成，頗有意思。所以他的地位又升了 ：從士大夫升為上卿。 四、追逐逆問(wèn) 揭示目標(biāo)（學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”） 了解了形式，現(xiàn)在我們?cè)诨仡^讀讀廉頗將軍的話，一開(kāi)課我們都同情他，現(xiàn)在有什么感覺(jué)呢？（學(xué)習(xí)第三個(gè)故事：） （課件再次出） 我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。全班交流。） （ 設(shè)計(jì)理念 ：簡(jiǎn)練的總結(jié)，不僅再次強(qiáng)調(diào)了本文中人物的性格，點(diǎn)明了寫作方法，還自然地體現(xiàn)出“文以載道”的特點(diǎn)，讓孩子們的情感得到了升華。
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