20xx蘇科版信息技術(shù)四年級(jí)第11課編輯演示文稿word說課稿(完整版)
【正文】 生一種創(chuàng)新愿望，教師及時(shí)出示這個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成我的興趣愛好幻燈片的制作。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等），獲取信息，掌握操作。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候， 都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。 四、 歸納反思，交流拓展 在總結(jié)環(huán)節(jié)，我改變常規(guī)的師問生答的總結(jié)模式，讓學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué) 知識(shí)制作一個(gè)本課總結(jié)的演示文稿，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)途徑的多樣化，同時(shí)也可以照顧 學(xué)生之間的差異。 四、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 （二）提供方法 展示自我 （三） 學(xué)習(xí)回顧 真誠祝愿 具體闡述 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入 首先通過談話導(dǎo)入，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了標(biāo)題幻燈片，可是一張幻燈片顯然無法向遠(yuǎn)方的朋友詳細(xì)介紹我們江蘇的特色，今天我們就來學(xué)習(xí)插入編輯
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