20xx人教版語文一年級下冊課文18小猴子下山word教案(完整版)
【正文】 “ 西瓜地 ” ，最后追到 “ 小樹林邊 ” 。 學(xué)生看圖識字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞。 2．排列圖片。 (游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的 “ 玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子 ” 等圖片貼到黑板上。 (2)重點句段教學(xué)輔助課件。借助本文內(nèi)容，組織學(xué)生展開識字與閱讀的語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主理清故事順序，在有趣的故事情節(jié)的推動下，習(xí)得識字方法，豐富語言積累，感悟文章說明的道理，即：做事情要一心一意。注意右部是 “ 候 ” 少了一豎。 (1)教師引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？ (師畫一座山，并板畫路線。 (1)排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先 來到了一 ( )玉米地，再走到一 ( )桃樹下，接著走過一 ( )西瓜地，最后看見了一 ( )小兔子。指點：細(xì)而長的，而且有生命的，能向上長的用 “ 一棵 ” 。 用手把東西分開叫 “ 掰 ” 。 (8)蹦：左右結(jié)構(gòu)。教師范寫，學(xué)生觀察；學(xué)生描字，再寫字。最后寫部首 “ 辶 ” 。 設(shè)計意圖： 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。 ) 玉米地 —— 桃樹下 —— 西瓜地 —— 樹林邊 —— 一無所有 設(shè)計意圖： 考查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的提手旁生字，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。練讀詞語。 )隨機學(xué)習(xí)：掰、扛。 討論要點： (1)區(qū)別：捧、抱。 (1)“ 他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。 ) (5)“ 小猴子只好空著手回家去。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，為故事續(xù)編一個結(jié)尾，并用自己的話完整復(fù)述故事，從而培養(yǎng)學(xué)生想象與創(chuàng)造的能力，啟發(fā)學(xué)生從小猴子身上懂得做事要一心一意的道理。 。 2．根據(jù)故事先后順序，把故事完整地復(fù)述給爸爸媽媽聽。 ) (6)指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀?！蹦銈冇袥]有想到他會把玉米扔了？ (指導(dǎo)：覺得猴子可笑的口氣。 ) (2)理解 “ 摘 ” 可以跟 “ 桃子 ”“ 西瓜 ” 搭配，但不能跟 “ 玉米 ” 搭配。 ) 3．齊讀第一自然段。 這些好東西光是看看 (板畫：眼睛 )，就那么吸引小猴子了！要是小猴子嘗一嘗的話 (板畫：嘴巴 )，還會品嘗到 怎樣的好味道？選一種說說：除了品嘗到甜，吃起 來還有怎樣的感覺？ (脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟 ?? )如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？ (香 )你能像故事中那樣，用 “ 又～又～ ” 式
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