小猴子下山教案用(完整版)
【正文】 的詞。２、出示自讀提示，學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。并能根據(jù)圖畫用連貫的幾句話描敘。理解課文內(nèi)容，懂得做事要專心的道理。那你們知道小猴子住在什么地方嗎？老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。邊讀邊用動作表演出。（出示投影）填空后任選括號里的一個詞語說一句話。，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事主要情節(jié)。接下來，大家看著黑板上的生字邊做動作邊讀出來好嗎？（打亂順序去拼音出示上面五個字）三、初讀解疑，剛才讀了一遍課文，誰來說一說：小猴子下山經(jīng)過了哪些地方？指名請人說，依次貼黑板條（一塊玉米地 一棵桃樹下 一片西瓜地）經(jīng)過了這么多的好地方，小猴子應(yīng)該有滿滿的收獲吧！生質(zhì)疑。相機(jī)正音。（寫完就坐好）（平時養(yǎng)成習(xí)慣）。教學(xué)重點(diǎn)：利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞；了解并積累“又又”形式的詞語。小朋友一定知道了，小猴子最先來到什么地方？指明說。四．學(xué)習(xí)第三自然段？在學(xué)習(xí)12自然段時，我們是圍繞著四個問題來學(xué)習(xí)的。？沒有，結(jié)果小猴子什么好吃的都沒得到，只好——空著手回家了。第四篇：小猴子下山教案定稿《小猴子下山》教案一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課堂猜謎語：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有———謎底：猴子(出示圖片、拼讀)。幫助小猴過河，（出示去掉音節(jié)的詞語）以齊讀的方式進(jìn)行。（三）生字寶寶回到了句子里，你還認(rèn)識嗎？（出示帶有生字的句子）a)他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。書寫 塊、往拼讀組詞造句觀察，三看：一看寬窄；二看高矮；三看關(guān)鍵筆畫示范評價六、總結(jié)小猴子對大家說，這節(jié)課，你真棒！小朋友也夸夸自己，我真棒！第五篇：小猴子下山教案小猴子下山一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們跟著小猴子一起去認(rèn)識了很多生字朋友，現(xiàn)在我們把生字朋友送回家吧，看看他還認(rèn)識它們嗎？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。那小猴子都把它們帶回家了嗎？我們趕緊去文中找一找小猴子都是怎樣做的的吧？同桌快速讀讀課文，用“ ”勾畫出小猴子的動作。這一天小猴子可高興了，這一回他明白了做事一定要一心一意的，于是通過自己的努力帶了好多好多的食物，快快樂樂的回家去了。師：誰來匯報小猴子都在這些地方做了什么吧？ 生：玉米地：掰了玉米，扛著走（出示PPT）桃樹下：扔了玉米，摘桃子西瓜地：捧著桃子，扔了桃子，摘西瓜 路上：抱著西瓜，追兔子（學(xué)生回答，質(zhì)疑）通過同學(xué)們的匯報，老師覺得有幾個動詞可真有趣，（貼字卡）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（帖字卡）掰、扛、扔、摘、捧、抱 生：提手旁生：（對掰提出異議）師：這個掰字可有點(diǎn)難，你們有什么方法記住它呀？（從形狀去理解字）我們把表示動作的詞語叫做動詞，剛才孩子們把這幾個動詞了解的真透徹，我們一起來讀一讀吧。看來需要大家團(tuán)結(jié)一起來幫忙了。c)小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。小猴子把音節(jié)都變走，（出示無音節(jié)的生字）
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