20xx人教版語文一年級下冊課文18小猴子下山word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 20:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 憶法，調(diào)動學生感官與身體，在輕松愉快的氛圍中學會漢字，掃清閱讀障礙。 四、熟讀課文，鞏固生字 1．字卡鞏固生字。 (1)同桌游戲，互考字卡并組詞。 (2)全班開火車游戲鞏固生字。教師口令：火車火車哪里開？學生對口令：火車火車這里開！ 2．多種形式熟讀課文。 (1)小組推薦代表分自 然段讀課文，師生評價，評選 “ 最佳代表 ” ，獎勵小紅旗。 (2)指一名學生到講臺前朗讀展示。 設計意圖： 學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。因此，在認識生字之后，為學生創(chuàng)建自主讀文與鞏固識字的平臺，使學生在高漲的學習熱情中得以培養(yǎng)自主的學習能力，樹立主動參與學習活動的意識。 第二課時 一、復習導入，總體感知 1．復習生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戲：給提手旁找朋友。 (1)先將提手旁分別與 “ 工 ”“ 奉 ”“ 乃 ” 組合，學生念字組詞。 (2)請學生邊表演動作邊讀字： “ 捧 ”“ 扛 ”“ 扔 ” 。 2．學生 活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。 (指一名學生把小猴子下山經(jīng)過的地方按順序貼在黑板上，并說出小猴子先后去了哪些地方，最后得到了什么。 ) 玉米地 —— 桃樹下 —— 西瓜地 —— 樹林邊 —— 一無所有 設計意圖： 考查學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學的提手旁生字，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學習奠定基礎。 二、圍繞 “ 所見 ” ，積累詞語 1．自由讀課文，找出 “ 又～又～ ” 式詞語。 (1)教師引學：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情一直都 是 —— (非常高興 )。是啊，因為他看到的可都是好東西呢！小猴子看見玉米結得—— 又大又多。 (貼詞卡 ) (2)你也能用 “ 又～又～ ” 式的詞語來說一說嗎？ (玉米又大又多、桃子又大又紅、西瓜又大又圓。 ) (3)進行說話訓練。太陽 ____________、蘋果 ____________； (提供主語 )獨立用“ 又～又～”式詞語說話。 2．教師貼：又大又紅、又大又圓、蹦蹦跳跳。練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西！ 3．拓展運用。 這些好東西光是看看 (板畫：眼睛 )，就那么吸引小猴子了！要是小猴子嘗一嘗的話 (板畫：嘴巴 )，還會品嘗到 怎樣的好味道？選一種說說：除了品嘗到甜，吃起 來還有怎樣的感覺？ (脆、鮮、嫩、糯、松、爽、
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