小猴子下山教案定稿(完整版)
【正文】 家說再見了，還認識生字嗎？（出示帶音節(jié)的生字）以開火車的方式拼讀。講解“猴”字，左右結(jié)構(gòu)，偏旁反犬旁與動物有關，還認識哪些反犬旁的字。三、字、詞、句的學習調(diào)皮的小猴子帶著他的字詞朋友也來到了我們的課堂，想考一考大家。抽生上臺表演，組員猜讀表示動作的字。再次整體感知課文?？磮D猜字游戲：通過看圖片猜字。你標對了，真棒！其他同學呢？標錯的同學對著大屏幕改一下吧。范寫。（教師引讀：他看見玉米結(jié)得又大又多 生：非常高興。（學生說，老師填）小猴子為什么要扔掉桃子呢？（生答）小猴子為什么要扔掉西瓜呢？（生答）最后小兔呢？指名讀第五自然段。猴什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？辨析猴與候。)誰來做一做掰玉米的動作？向他這樣兩只手分開，就是掰。五．學習第四自然段，準備回家了。先來看前面三個詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能不能說一下這樣的詞語？那后面那個詞語呢？你能來說一說嗎？，小猴子下山來到了好多地方，他先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。（二）齊讀課文、解決課文過渡語：小猴子說你們可真棒，要謝謝大家的幫忙，讓生字寶寶繼續(xù)和我們做朋友。小猴子做了這么多事，結(jié)果怎樣呀？（回文讀最后一段）小猴子在回家的路上想了很多，他都會想些什么呢？他知道了做事一定要一心一意的，不能三心二意。教學重難點理解課文重點詞語，能有感情地朗讀課文。5． 有感情地朗讀課文。（學法：通讀想象模仿朗讀）五． 自學請同學們用剛才總結(jié)出來的學習方法跟小猴子繼續(xù)往前走，自由組成學習小組自學余下的課文。2． 生讀課題回答問題（讀懂什么？還想懂什么？）。想一想，它又會去到哪里？做些什么？請你選擇你喜歡的動詞，學著課文的樣子來說一說小猴子第二次下山的經(jīng)歷。孩子們可不要著急，讀之前老師可有一個要求，在讀的同時想一想小猴子去了哪里？看見了什么？老師點評那在讀的過程中你發(fā)現(xiàn)小猴子先去了哪些地方？看見了什么？學生回答生：玉米地——桃樹下——西瓜地——路上（帖字卡）生：又大又多（玉米）又大又紅（桃子）又大又圓（西瓜）蹦蹦跳跳（兔子）帖字卡 過渡語：孩子們可真細心，把小猴子去了哪里，看見了什么都一一的找出來了，從你們的發(fā)現(xiàn)中老師也發(fā)現(xiàn)了一些好有意思的詞語，我們們來讀一讀吧。，那就是“塊”。）？（扔了西瓜，去追兔子。三．學習第二自然段，來到了哪里？（小猴子走到一棵桃樹下）。他找到了什么好吃的呢？讓我進入今天的課文，齊讀課題：小猴子下山?！瓣?、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞；了解并積累“又又”形式的詞語。這個詞語中的兩個字都是我們今天要學習的生字呢。提醒坐姿。（同桌展示，兩人一起讀字）第一行（后鼻音）：扛 扔 捧 蹦 第二行（翹舌音）：摘 追第三行：結(jié) 滿 抱，有一個偏旁出現(xiàn)的次數(shù)很多呢！誰發(fā)現(xiàn)啦？（提手旁，你的眼睛真亮）（出示圖片和生字：扛 扔 摘 捧 抱）我們一起
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