20xx北師大版語文必修五第1課沁園春雪word教案(完整版)
【正文】 作詩詠其事，此詞牌由此而得名）。 。 課時 二課時 課型 教讀課 【教學流程】 第一課時 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 二次備課 自主學習 用多媒體或者小黑板出示以下練習： 1. 給 加點字 注音。 第一課 沁園春 雪 【教學任務】 主備人 單位 學 習 目 標 1．掌握文中的重點基礎知識 ,整體感知詞的內(nèi)容。 折 ． 腰 ( )風 騷 ． ( ) 成吉思 汗 ． ( ) 分 ． 外（ ） 稍 遜 ． （ ） 還看今 朝 ． （ ） 2． 找出詞語中的錯別字，并改正。 2遍。 “雪”，是這首詞的題目，揭示了文章所寫內(nèi)容。不同詞牌規(guī)定的各種詞調(diào)和詞體，都有特定的字數(shù)、句數(shù)和格律。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。 各個學習小組討論本課的學習目標。 教師巡視并參與部分小組的討論。 （ 4） 討論：作者對雪景的描述，由哪個詞領起？它 統(tǒng)領了哪些句子？ （ 5） 作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？） 生帶著贊美，帶著陶醉，研讀上闋。它統(tǒng)領了以 （ 6） 提問：在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 下句子 長城內(nèi)外， ?? 欲與天公試比高。 （學生合作探究） 學法指導四： 提煉原文內(nèi)容，利用對偶的知識解決。其中前三句是 寫， “ 望 ” 字以下是 ______寫。 答案，互相糾錯。 這里指能建功立業(yè)的英雄人物。 還有 哪些詞體現(xiàn)他的觀點？ 預測 ：“惜”的含義較為委婉，學生可能拘泥于字面，師應結合歷史背景引導學生做全面分析， 感受詩人的胸襟氣度。第一，惜中含褒。 小組充分交流后，以小組為單位每人評說“風流人物”。 總結 反思 “雪”是這首詞的題目，是富有詩情畫意的自然景物，是作者抒懷之依托。 。假如你們小組要開展“毛澤東詩詞介紹”的活動，你準備怎樣發(fā)言呢？ 《雨說》 。全詞意境壯美。這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉入抒情、議論，氣雄萬古，風流豪壯。第三，他們的不足是由 于時代、階級局限造成；第四，表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概。 學生細讀下闋，合作探討 ， 聯(lián)系歷史知識，品評五位帝王，老師評判，界定，激勵 明確：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 ２ .北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 預測 ：學生可能出現(xiàn)的錯誤及成因： 一、分、數(shù)的多音把握不牢。 ２ .詞的下闋是評論 ______，抒發(fā) __________其中前兩句起 __________作用。本節(jié)課我們主要就詞的誦讀及上闋內(nèi)容做了學習，一定有讓你感悟的地方，請結合學習實際對自己進行小結反思，送自己一句話。 （ 6）明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。 （ 2）明確：前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。 學法指導一 ： 圈
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