20xx小學(xué)語文五年級教案——古詩三首教學(xué)設(shè)計之二(完整版)
【正文】 ；邊讀邊想象，體會情感；有感情地朗讀，再現(xiàn)畫面。一彎新月初升，如同在碧藍的天幕上，懸掛了一張精巧的弓。鋪字用得非常恰當。作者沒有承接前兩句抒發(fā)悲苦的情調(diào)，而是表現(xiàn)昂揚的精神，豪壯的氣概。 在組內(nèi)討論。 附：板書設(shè)計： ?楓橋夜泊 ? 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。 2 全班交流，匯報自學(xué)情況，相互補充，互相糾錯。 1 第一學(xué)時 教學(xué)目的： 學(xué)會本課 3個生字。 ?楓橋夜泊 ?描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。前兩句是詩人看到的，后兩句是詩人聽到的，在靜夜中突然聽到遠處傳來悠遠的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢？游子面對霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。 學(xué)習(xí)方法：讀詩理解詩意；邊讀邊想象，體會情感；有感情地朗讀，再現(xiàn)畫面。 全班交流 〔 1〕 ?別董大 ?是高適漫游時寫的送別詩，原題有兩首，本詩是其中的第二首。表達了詩人對朋友真摯而深厚的思想感情。殘陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照過來的，確像鋪在江上，很形象。由此詩人在第三句對這種景象進行了贊美：可愛的九月初三的夜啊 !詩人通過露、月視覺形象的描寫，創(chuàng)造出多么和諧、寧靜的意境，蘊含著詩人對大自然的喜悅、熱愛之
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