20xx小學(xué)五年級語文教案——古詩三首備課體會(完整版)
【正文】 學(xué)。學(xué)生思維越活潑，學(xué)習(xí)效果就越好。 三、品析鑒賞，引導(dǎo)吟誦。同樣要抓住詩歌后兩句中的動態(tài)描 寫舞與啼，留連與自在，引導(dǎo)學(xué)生品析、鑒賞詩人的獨具匠心。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)品嘗、吟誦，完全陶醉在詩的意境中，深深地受到詩人的感染，這時，會產(chǎn)生一種興奮的情緒。 其次要明確練筆的要求，引導(dǎo)學(xué)生把平時觀察所得在小組中交流，拓寬思路，精心選擇典型材料。 4 ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ?引導(dǎo)學(xué)生品析鑒賞寄情于景的表現(xiàn)手法。對詩的語言的品析鑒賞，是詩歌教學(xué)的著力點。因此，我們要掌握教材這一特點，在課堂教學(xué)中千方百計地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，領(lǐng)會詩句的意境，讓學(xué)生想一想，說一說，畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了二十幾首古詩，積累了不少的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教師要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，借助預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 預(yù)習(xí)中教師重在檢查學(xué)生自學(xué)的水平，憑借課后的思考練習(xí)第1題檢查學(xué)生解詞釋句的能力，并指導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的特點，如詩
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