教科版科學三上空氣有重量嗎教學設計-資料下載頁

【摘要】《空氣有重量嗎》教學設計一、科學概念空氣有一定的重量，但是很輕。二、過程與方法在測量空氣的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產生誤差，學習準確稱量。三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生互相合作的意識，并學會尊重事實和實事求是的科學態(tài)度。四、教學重難點1.能設計實驗證明空氣是有重量的，并且很輕。

2025-11-10 22:49

教科版科學三上動物的共同特點教學設計-資料下載頁

【摘要】動物的共同特點【教學目標】科學概念動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發(fā)育，會繁殖后代。過程與方法運用比較的方法獲得動物的共同特征。情感、態(tài)度、價值觀通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

2025-11-21 15:30

教科版科學三上尋訪小動物教學設計-資料下載頁

【摘要】《尋訪小動物》教學設計一、教學背景及設計理念教科版《科學》三年級上冊動物單元《尋訪小動物》一課，以尋訪作為話題，鼓勵孩子們在已有經驗的基礎上，去尋訪、去親近，去關注周圍環(huán)境中的小動物。教學重點在于盡可能地提出尋訪活動中可能碰到的問題，和盡可能地啟發(fā)指導孩子們動腦筋，相出自己觀察、調查和解決問題的方法。毫無疑問，在這樣的學習活動中，孩子們首先的希

2025-11-21 15:29

教科版：三上科學教案-資料下載頁

【摘要】三上《科學》教案我看到了什么教學要求：1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。2、組織學生經歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。教學準備：1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。2、觀察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、

2025-11-21 14:43

教科版科學三上金魚教案2篇-資料下載頁

【摘要】三年級科學上冊《6、金魚》教學設計徐琴教學目標：科學概念1、魚類有適應水生環(huán)境的結構，具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過程與方法1、用實驗的方

2025-11-11 03:24

教科版科學三上水教案設計-資料下載頁

【摘要】水㈠教學目標通過學習了解自然界中水的分布，知道水是沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、會流動、沒有一定形狀的液體。會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，學會觀察物體常用的科學方法。學會用正確的觀察物體的方法來認識物體。能夠用語言準確描述水的性狀。、態(tài)度、價值觀：在觀察過程當中尊重事實

2025-11-11 03:26

教科版科學三上金魚教案設計-資料下載頁

【摘要】教學設計6、金魚岔河中心小學李文營一、教學內容義務教育課程標準實驗教科書教科版，三年級科學上冊“動物”單元中的第六課《金魚》。二、教材分析：本課教材開篇設計直接步入魚的生活環(huán)境，接下來是學生親歷的三個實驗活動，這三個活動分別是：一、觀察金魚的形態(tài)結構和運動方式；二、觀察金魚的吃食活動，怎樣喂食金魚，應該注意什

2025-11-10 22:48

教科版科學三上金魚說課設計-資料下載頁

【摘要】三年級科學上冊《6、金魚》說課稿一、說教材我上的是小學科學三年級上冊第二單元動物的第六課《金魚》。本課屬于認識生命體特征的觀察探究課型。本課是動物單元的最后一課，教學中要嘗試著把具體的經驗上升到普遍的認識，形成他們對動物共同特征的概括和理解。本課的涉入既能增加學生對動物的感性經驗，又能豐富學生的直接認識。教學中共有四個活動：形體結構

2025-11-10 22:48

20xx秋教科版科學三上23蝸牛二word教案-資料下載頁

【摘要】蝸牛（二）教學設計教學目標：科學概念：蝸牛有一些與生命活動相關的生活習性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。過程與方法：嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。情感、態(tài)度、價值觀：體會細致觀察對獲得信息的重要性。教學重點：經歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。教學難點：學生表現自我的欲

2025-11-19 15:52

教科版科學三上空氣占據空間嗎教學設計(3)-資料下載頁

【摘要】《空氣占據空間嗎》教學設計高密市第一實驗小學王曉玲教學目標：1、讓學生了解空氣能占據空間這一科學概念。2、通過動手實驗來證實空氣確實占據空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。3、通過實驗培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：讓學生

2025-11-10 22:49

教科版科學三上空氣占據空間嗎教學設計(4)-資料下載頁

【摘要】空氣占據空間嗎教學目標：知識與技能：空氣占據空間過程與方法：用實驗的方法證實空氣確實占據空間情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度教學重、難點：用實驗的方法證實空氣確實占據空間。課前準備：課件、給每個學生準備一個礦泉水瓶、一個氣球；每組準備一個水槽，一個去底的大可樂瓶，一個乒乓球，一個

2025-11-11 03:25

教科版科學三上我看到了什么教學設計-資料下載頁

【摘要】《我看到了什么》教學設計教材分析《我看到了什么》是新課程小學科學教科版三上教材的第一課。在教材的選編上，以生活中常見的大樹為觀察對象，以一個初學科學觀察學生的一般發(fā)展過程為線，通過幾個依次遞進的結構活動，讓學生經歷并體驗一次科學觀察活動方法及其意義的過程。設計理念科學學習以探究為核心，以觀察為基礎。三上教材，依據學生的生理和心理發(fā)展水平，設計

2025-11-11 03:26

教科版科學三上蝸牛一教學設計(2)-免費閱讀

教科版科學三上蝸牛一教學設計(2)(存儲版)

教科版科學三上蝸牛一教學設計(2)-文庫吧在線文庫

教科版科學三上蝸牛一教學設計(2)(完整版)

教科版科學三上蝸牛一教學設計(2)(更新版)