蘇教版四年級上冊九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)6(完整版)
【正文】 為救起的人竟然恩將仇報！讓人憤怒?。ㄈw學(xué)生齊讀） △課文里除了寫了九色鹿的外形美，還寫了誰的美？這需要同學(xué)們細(xì)心去找，去讀，請你說說。 ●九色鹿非常氣憤， 指著調(diào)達(dá)說： “陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。接著我們繼續(xù)交流，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美？ ● 九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。現(xiàn)在，請同學(xué)們默讀課文， 畫 出課文中體現(xiàn)美與丑的句子 ，并想一想美在哪里，丑在何處？ 2． 畫 完的同學(xué)可以小組交流一下。在文中圈點(diǎn)勾畫，找出問題的答案。 過程與方法： 自主學(xué)習(xí)法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。（外表美） ？指名讀、齊讀。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。 b)▲九色鹿說給你個揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會，你來痛斥調(diào)達(dá)。 ？（板書：改錯） ，一是斥責(zé)，二是懲罰，三是下令。 ，面對救命恩人，他是怎么鄭重起誓的呢？ 落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后 連連 向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。 你最喜歡文中的誰？不喜歡文中的誰？ 調(diào)達(dá)：讓我們用這些句子來告戒他！ [示：人無信不立 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追 火心要空，人心要實(shí) 黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回 ] ，我們體會到了九色鹿的美，國王改錯的美，烏鴉助人的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達(dá)見利忘義的丑、王妃 殘忍 的丑。 從第二自然段“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。他發(fā)誓永不泄露我的住處地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？” 教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度反復(fù)閱讀，反復(fù)體會，一步步引領(lǐng)孩子品讀課文，在讀中悟，在悟中讀，由九 色鹿的氣憤到勇敢到機(jī)智，情感體驗(yàn)越來越深刻，課文讀得也越來越有味。 。但是，語文課還是姓“語”，課堂教學(xué)還是應(yīng)該立足于語文學(xué)科的根本，學(xué)語文，用語文?！睆摹傲⒓础币辉~可以表明九色鹿救人時不假思索，行動快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這就是一種見義勇為的精神。） 那么，
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