蘇教版四年級上冊《九色鹿》教學設計6-文庫吧
2024-10-30 21:47 本頁面
【正文】 量來自善良的心靈！ 還能從九色鹿身上找到美嗎？ ●九色鹿打斷了調(diào)達的話，說： “我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！? ？ （板書：無私） 。 △還有嗎？你還找出了哪些句子？剛才我們讀出了九色鹿的外形美、勇敢無私的美，還劃了哪些句子？請你說說。 ●九色鹿非常氣憤， 指著調(diào)達說： “陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？” ，你認為這又是一只怎樣的鹿呢？ 【答不出： ？（冷靜） “陛下、您” 提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎？ （為了保住自己；國王是出于無奈才捉拿九色鹿的；國王本來是受小人蒙騙 —— 告密時”那個人”沒有告訴國王九色鹿救人的事。） 3. “您與一個靈魂骯臟的小人 來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”將這句話點紅，想一想，當時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？ （板書：機智）】 ？ 。 a) 感情朗讀：她的痛斥字字千鈞，句句擲地有聲。請自己讀一讀，（點紅：竟然、難道）注意加點詞的語氣，讀出氣憤的感覺。 b)▲九色鹿說給你個揚眉吐氣的機會，你來痛斥調(diào)達。（評： 表達氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)字內(nèi)心。 “你讀得很激動，和九色鹿當時的心情一樣，不過九色鹿當時更多的是憤怒，你能憤怒地來讀一讀嗎？” ▲九色鹿說給你辯駁的機會，快 點讓國王醒悟吧?。ㄔu： “讀得真好，不過，對國王的語氣和對調(diào)達的語氣都一樣嗎？肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩?！?） ▲師渲染氣氛（指板書） 教師：自己見義勇為救起的人竟然見利忘義！讓人傷心?。ㄈw女生齊讀） 教師：自己見義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心?。ㄈw男生齊讀） 教師：自己見義勇為救起的人竟然恩將仇報！讓人憤怒?。ㄈw學生齊讀） △課文里除了寫了九色鹿的外形美，還寫了誰的美？這需要同學們細心去找，去讀，請你說說
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