民間藝術(shù)融入幼兒園課程的策略研究開(kāi)題報(bào)告(完整版)
【正文】 包括藝術(shù)和文化的主題和他們的意見(jiàn)，在計(jì)劃和操作課程的藝術(shù)和文化教育的目的的實(shí)施。在后期頒布的《新綱要》中也提出了要在幼兒園教育中融入各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的民族文化，從而培養(yǎng)幼兒理解以及尊重的處世態(tài)度。在民間藝術(shù)融入幼兒園課程的策略研究方面，侯莉敏（2006）針對(duì)廣西省幼兒的藝術(shù)教育課程構(gòu)建進(jìn)行了相關(guān)研究，并提出了相關(guān)適宜建議；李?yuàn)櫇桑?008）針對(duì)幼兒園教育體系中融入民間文化進(jìn)行了研究，并構(gòu)建了相關(guān)教育體系；高曲，王善安（2013）以土家族民間藝術(shù)為例，將其融入到幼兒園課程教育當(dāng)中，并從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和結(jié)果四個(gè)方面來(lái)對(duì)幼兒園課程融入民間藝術(shù)進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)研究；安紅，王毅（2015）以貴州苗族音樂(lè)融入幼兒園課程為例，對(duì)幼兒園地方課程滲透民間藝術(shù)的策略進(jìn)行了深入研究，并提出了苗族音樂(lè)與幼兒園課程融合的方式，如主題單元活動(dòng)方式、活動(dòng)附加方式、家園合作方式等。結(jié)果表明，在幼兒園應(yīng)給予表演藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)和文化遺產(chǎn)的教學(xué)融入非常重要。此外，民間藝術(shù)對(duì)幼兒的審美感受能力、智慧潛能的開(kāi)發(fā)、文化品格和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)等方面都有著極為重要的意義，民間技術(shù)所蘊(yùn)含的優(yōu)良文化底蘊(yùn)，它們所帶來(lái)的價(jià)值觀念和倫理情感等等都對(duì)幼兒的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生一定的積極影響。（2）2015年8月至11月：經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過(guò)后，篩選已有的文獻(xiàn)資料，并擴(kuò)充相關(guān)信息資料，初步撰寫(xiě)論文。（4）2016年3月至4月：向指導(dǎo)老師尋求意見(jiàn)，優(yōu)化論文結(jié)構(gòu)，修改不當(dāng)之處，補(bǔ)充不足，修改論文二稿和三稿。（2）觀察法：在論文的撰寫(xiě)以及論文的前期準(zhǔn)備工作中發(fā)現(xiàn)，僅僅只是依靠已有的資料和文獻(xiàn)進(jìn)行研究，對(duì)于本文研究而言，具有極大的局限性。2. 選題的理由或意義，論文研究?jī)?nèi)容 選題的理由或意義幼兒教育是終身教育中不容缺少的一段重要內(nèi)容
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