民間藝術(shù)融入幼兒園課程的策略研究開題報告-文庫吧在線文庫
【正文】 ： 職 稱： 1. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢我國國內(nèi)關(guān)于民間藝術(shù)融入幼兒園課程的研究正在逐步加深，再加上近年來我國教育改革的不斷發(fā)展與完善，不管是對于教育者還是研究者，都引起了他們足夠的關(guān)注，大量的理論研究成果表明，我國在幼兒園課程中融入民間藝術(shù)方面有一定的研究成就。袁萍（2015）以西安某幼兒園為例，針對陜西民間藝術(shù)在幼兒園藝術(shù)教育的應(yīng)用進行了較為全面的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并有針對性的提出相關(guān)對策和建議。幼兒教育的研究對個體早期的身心全面健康發(fā)展發(fā)揮著重要價值。因此，需要采用實際的軼事記錄觀察法對本文進行相應(yīng)的分析和補充。（5）2016年5月至6月：完成論文定稿，準(zhǔn)備畢業(yè)文論答辯。民間藝術(shù)融入幼兒園課程能夠幫助從小培養(yǎng)幼兒對本國文化的認(rèn)同感以及歸屬感，具有重要的文化意義和功能。Eileen M（1990）揭示了文學(xué)對于美國幼兒教育的重要性，以阿萊恩和培根的文學(xué)作品為例，將其融入到幼兒教育當(dāng)中，并對針對該教學(xué)過程提出相關(guān)建議；Bernard Spodek，Olivian（1997）針對早期幼兒教育進行分析，揭示民間格言對其所產(chǎn)生的重要作用以及實際教育中應(yīng)該注意的事項；Johnon，Andrew P（2000）以“天才學(xué)生的完美工具”為題分析了民間藝術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)過程中所起到的各方面作用；Barbara Sicherl Kafol（2015）針對斯洛文尼亞幼兒園教師對藝術(shù)和文化在幼兒園教育當(dāng)中提出了一些意見，該研究介紹了在斯洛文尼亞各地的245名幼兒教師的樣本進行的一項研究的結(jié)果，探討幼兒教師對學(xué)前教育的藝術(shù)和文化地位，
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