小學(xué)二年級下冊語文教案【五篇】(完整版)
【正文】 讀邊想，星星為何會掛在耳朵上？顏色怎么會是綠色的？耳朵上的綠星星到底是什么樣的？ 集體交流、評議?！ 。?）討論：小松鼠為什么會驚訝？（小組討論，集體交流?！ 〕樯纸巧首x。（注意“鶴”的筆順，“孟”的起筆，“陵”的讀音。黃鶴樓所在的武漢就在長江與漢江的交匯處，（板書：武漢），廣陵在武漢的東邊?！ 〖w交流。孟浩然聽說李白來了，顧不得整理衣冠，趕忙來到堂前。 ?。?）師生共同在音樂中想象“煙花三月月令人神往的美景?！ 。?）小結(jié)：名樓美景遙相送，詩情畫意在其中。引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對摯友的一片深情，寄情于浩蕩的一江春水。（自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情；教師引讀，點撥學(xué)生如何讀，使學(xué)生深入體會詩意；展示個性讀，可引發(fā)學(xué)生展示自身獨特體會?！ ×⒖傮w回顧，歸納升華 學(xué)生交流本節(jié)課感受。 教學(xué)難點： 體會小鴨的話：“看到你這么快活，我也非常快活?！ ∫恢恍∏嗤茏诰?，一臉不高興，這回你知道“一臉不高興”什么樣？ 師：小松鼠看到小青蛙一臉不高興的樣子，聽了他傷心的話，于是馬上回到家，決定給小青蛙寫了這樣一封信。 教學(xué)“高興極了”。內(nèi)容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。 【信息資料】 生字卡片、插圖、符合課文內(nèi)容的兩幅畫?！ 》侄沃缸x課文，師生評議，正音。（好事） 引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們自讀自悟，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達和思維能力?！ 〗涣髯R記的生字?！ 。?）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。”錢”字和”淺”只是左邊的偏旁不同?！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。要充分利用課本，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，想象來感悟課文，品讀課文。 領(lǐng)悟內(nèi)容，誦讀全文。自然數(shù)中的”1”表示最小，而我們漢語中的”一”的本領(lǐng)可大了。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫家徐悲鴻畫的馬，你會感覺到什么呢？給他的圖配幾句話吧。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒有”皺紋”。課外懼能說明”任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。（說明畫家的動作很快。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買?！ 。?）圖上的哪個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？ （3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。 ?。?）自讀。兄、呆：上面的”口”要上寬下窄；”兄”的最后一筆要圓潤舒展；”呆”下面部分的豎要寫在豎中線上?！ ∪?、寫字指導(dǎo)?！ 。?）聯(lián)系生活識字：”價”超市里寫有”天天平價”?！ ∪懽帧 〕鍪尽拔視憽敝械摹鞍?、玲、狗、糟、樓梯”： 引導(dǎo)學(xué)生觀察字在格中的位置，小組交流?！ 《?、朗讀 組內(nèi)讀文，互相評議，思考： 課文寫了一件什么事？ 組織學(xué)生交流讀書感受： 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，說出對文章主要內(nèi)容的理解和感受。 【教學(xué)流程】 第一課時 切入舉偶 談話激趣： 同學(xué)們，今天我又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們愿意幫助她嗎？（相機板題） 觀察揭題： 教師分別出示準(zhǔn)備的兩幅畫。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理?！ ≡谶@封信中，小松鼠想告訴小青蛙什么？ 你們看，后面有個省略號，是說小青蛙沒有念完，那后面還會寫什么呢？ 你覺得小松鼠和小青蛙是好朋友嗎？ 還有誰會感到快樂？ 總結(jié)：小青蛙得到的幫助是幸福的，而小松鼠和蝸牛幫助了小青蛙是快樂的?！ ∷?、小松鼠把信寫好了，就要送出去了，請誰幫忙呢？讀5兩個自然段?！ 〗虒W(xué)“寄”字。下節(jié)課讓我們繼續(xù)領(lǐng)
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