小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案五篇(完整版)
【正文】 導(dǎo)讀文?！ ⌒〗M選擇自己喜歡的方式讀課文的5自然段，看看泉水又遇到了誰(shuí)，說了什么？ 讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧！（播放課件）學(xué)習(xí)“脆”字?！ ×私庹n文內(nèi)容后，讓同學(xué)明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！ 、俳處熞龑?dǎo)： 平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的？你來當(dāng)一回老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字。（壞事） 經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗?！ ≌?qǐng)把你和生字交朋友的好方法告訴同組的小朋友?！ 〗處熯M(jìn)行朗讀指導(dǎo)，要求： 爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語(yǔ)氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。 二類生字詞：趴在驚訝認(rèn)識(shí)糊涂委屈騙人愛撫產(chǎn)卵孵出脫去一段 一類生字詞：漂亮引起驚訝認(rèn)真回答認(rèn)識(shí)相信產(chǎn)卵 三、再讀課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系（理解蝴蝶的發(fā)育過程） 兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們?cè)僮x課文，去找一找?！ ≈该x出具體段落，細(xì)細(xì)品讀。同時(shí) 出示蝴蝶發(fā)育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶 在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動(dòng)作，進(jìn)行朗讀表演，體會(huì)人物的情感變化，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解?！ ±霉ぞ邥檎一刈?，結(jié)合句子，選擇正確的字義。 過程建議 讀讀認(rèn)認(rèn) 啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些廚具嗎？能說出它們的名字嗎？這些名字中提到的生字你們都會(huì)寫嗎？ 出示八個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生猜讀生字，然后加上拼音，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音?！ “醋约合矚g的方式，積累成語(yǔ)。教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全面考慮問題?！ ∵^程建議 出示填字游戲。 啟發(fā)學(xué)生課處匯編成謎語(yǔ)集?！ 〗M內(nèi)合作互讀，檢查?！ ±m(xù)演：組內(nèi)合作，續(xù)演故事，分組展示，師生欣賞，共同評(píng)議。教學(xué)中要從看圖入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，再聯(lián)系實(shí)際生活，挖掘?qū)W生的認(rèn)知，在師生、生生的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，指導(dǎo)學(xué)生的生活?！ 〗M字游戲，鞏固生字識(shí)記?！ l(fā)思考：像這樣一字多義的例子，你還知道嗎？全班交流?！ 段业陌l(fā)現(xiàn)》 這一部分由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子中都含有一個(gè)相同的字回。 分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ) 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》?！ ≌n時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、出示圖片，導(dǎo)入課文 逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片，讓學(xué)生比較認(rèn)識(shí)。 三、訓(xùn)練表達(dá)，滲透思想 小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？ 教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽地、充沛地說?！ 、平涣鳎⒆x出相關(guān)的句子。（好事） 設(shè)疑： 一件壞事怎么變成了好事，其中有什么微妙嗎？我們下堂課學(xué)習(xí)?！ 、撬娜诵〗M討論識(shí)記這些生字?！ 窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入 談話激趣： ?、沤裉?，老
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