小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案模板(完整版)
【正文】 自由朗讀第五自然段，橫線、波浪線勾畫(huà)。(學(xué)生自由朗讀)反饋?！ ≈该x、齊讀，注意平翹舌。齊讀課題?！ ⊥ㄟ^(guò)幾個(gè)詞語(yǔ)的連讀，相機(jī)回顧上節(jié)課內(nèi)容。這個(gè)詞讓這段話讀起來(lái)更連貫，轉(zhuǎn)折很巧妙，有點(diǎn)像前面《刮臉》學(xué)過(guò)的：但。古人造字很形象，看這個(gè)字多像一個(gè)人的手在樹(shù)上采果子。) 猜猜草長(zhǎng)得怎么樣? 課文用上了一個(gè)詞。野鴨又嫌泥塘的水太少，沒(méi)有買(mǎi)泥塘，飛走了?！ W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?出示爛泥塘圖)，孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段，知道了這個(gè)爛泥塘讓青蛙吃了不少的苦頭，現(xiàn)在青蛙想把它賣(mài)掉，聽(tīng)，青蛙正在高聲叫賣(mài)呢!我們也來(lái)幫幫它叫賣(mài)吧!(出示“賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘!”指名讀，后全班齊讀) 過(guò)渡導(dǎo)入：你們的吆喝聲可真響亮，相信森林里的小動(dòng)物都能聽(tīng)得見(jiàn)的，那么有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘嗎?買(mǎi)了沒(méi)有?為什么?帶著這些課前大家特別想知道的問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)在課文的3—8自然段中來(lái)尋找答案吧! 二、入情入境，探究原因?！ 、傧耄耗嗵林?chē)鷽](méi)有草會(huì)給老牛帶來(lái)哪些后果呢?(生想象說(shuō)話，如：沒(méi)草吃，餓肚子……) 小結(jié)：難怪老牛不滿意呢! ?、谠僦干x這一句，后齊讀。 生想像說(shuō)話：此時(shí)，青蛙會(huì)怎么想?(預(yù)設(shè)：泥塘一定能賣(mài)出去……) 過(guò)渡：想到這里，青蛙又高興地大聲吆喝起來(lái)—— 出示：“賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘!”生齊讀 (三)品讀7—8自然段 過(guò)渡：青蛙這響亮的吆喝聲又把誰(shuí)吸引來(lái)了，它是怎么說(shuō)，怎么做的? (1)生自由讀8自然段，分別依問(wèn)題勾畫(huà)文中的詞句?！ ∩掷锏膭?dòng)物可多了，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘呢?它們又會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢? 出示：一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它——————，說(shuō)：“——————”?！ ∥濉⒖偨Y(jié)、升華。(觀看ppt) 師：哦，原來(lái)是一個(gè)爛泥塘呀，這就是青蛙的家?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∏嗤苈?tīng)了野鴨的話想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘到底賣(mài)出去沒(méi)有呢?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀課題?！ ?2)認(rèn)讀雙橫線中的字。蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花。 三、快速閱讀，理清課文內(nèi)容?！ ≡u(píng)議，交流。(錄音播放“失物招領(lǐng)”啟示)大家注意聽(tīng)，廣播里說(shuō)什么?指名說(shuō)后出示課題。) 四、朗讀(鼓勵(lì)質(zhì)疑，提高學(xué)生讀書(shū)效率) ，你讀懂了什么?和組內(nèi)小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！ ?如果學(xué)生思路過(guò)窄，教師可以出示例句拓寬學(xué)生思路——“我準(zhǔn)備送還鳥(niǎo)蛋”?！ 〉诙n時(shí) 一、對(duì)話平臺(tái) (一)導(dǎo)入(檢查讀文，師生談話引出新課內(nèi)容?！ ∪绻闶莵y丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、邊讀邊想的習(xí)慣，又提高了學(xué)生交流合作的能力?！ ?xiě)字(分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量) 學(xué)生重點(diǎn)練寫(xiě)“木、級(jí)、隊(duì)”三個(gè)字，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ∈铮哼z失的物品，文中指垃圾?！ ∪?、伴教錦囊 詞語(yǔ)解釋?zhuān)骸 ?zhuān)心。組內(nèi)練習(xí)?！ ?2)自由朗讀，思考：那幾位同學(xué)為什么臉紅了? (3)引發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀。 ?。菏锸窃鯓诱J(rèn)領(lǐng)的?主人又是怎樣處理的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5——8自然段。) 五、寫(xiě)字(發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高寫(xiě)字質(zhì)量。教師相機(jī)引導(dǎo)，梳理問(wèn)題。教師邊出示掛圖邊講文中故事(講到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丟東西了嗎?他們是怎么做的?(板書(shū)課題) 二、對(duì)話平臺(tái) 自學(xué)(讀文時(shí)圈點(diǎn)批畫(huà)，加強(qiáng)閱讀和識(shí)字的整合) ，標(biāo)出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字做上記號(hào)，多讀幾遍?！ ?，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文?！ ∥覀兿葋?lái)看看野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的?自由朗讀課文第一自然段，分別畫(huà)出想和做的句子。小猴跑來(lái)說(shuō)，這里應(yīng)該蓋所房子。全班齊讀?！ ∏嗤苜u(mài)泥塘下中的故事就更有意思了，想讀嗎? 自由讀課文，把課文讀通順，特別注意生字的讀音，難讀的字讀完課文后
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