小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生感悟，語(yǔ)言文字的趣味性。組內(nèi)交流共同評(píng)議，選出優(yōu)秀的，在全班展示。 準(zhǔn)備畫畫用的彩筆和畫紙。 組內(nèi)互讀，正音。讀讀背背安排了團(tuán)結(jié)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，錯(cuò)誤思想方法、學(xué)習(xí)四個(gè)方面的十六個(gè)成語(yǔ)的積累?！ ∵^(guò)程建議 出示三個(gè)句子，學(xué)生自讀?！ 。?）在文中找出蝴蝶媽媽的話?！ ↓R讀?！ 。?）讀準(zhǔn)字音，讀通句子； ?。?）畫出生字； ?。?）標(biāo)出自然段?！ 缎『兔x》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。玲玲滿意地笑了?！ ⊥瑢W(xué)練寫。讀后在小組中互相交流： 課文寫了一件什么事？ 推薦的組員再次讀課文，糾正讀音。 二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字 自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？ 用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音?！ 緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)“玲、祥”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭、玲”等9個(gè)字以和“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)?！ 〕鍪尽岸霹N花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么？出示“杜鵑鳥”的圖片?？纯磮D片，發(fā)現(xiàn)塔有什么特點(diǎn)了嗎？誰(shuí)能用這個(gè)字組幾個(gè)詞？指導(dǎo)書寫?！ ∵^(guò)渡語(yǔ)：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《泉水》?！ ∵^(guò)程與方法： 隨文識(shí)字 情感態(tài)度價(jià)值觀： 熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受泉水的美。莓：一種小草?！ 「髯跃氉x古詩(shī)，練好了就讀給大家聽一聽。有一天，在睡覺(jué)的時(shí)候，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)神仙把他的肚子剖開，放了本書在里面，醒來(lái)以后，他就變得很會(huì)作詩(shī)了。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案五篇 《小兒垂釣》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)正確誦讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀古詩(shī)中的五個(gè)生字。而在他的詩(shī)中，咱們今天要學(xué)的這首《小兒垂釣》是最為有名的?！ ∪?、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟?！ √Γ禾μ\植物。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)： 缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。齊讀課題。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？請(qǐng)大家讀讀課文?？梢?jiàn)，鵑字也是形聲字?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文。 合作學(xué)習(xí)： ?、抛篮献鲗W(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾?！ 〗涣鳎骸 ≌n文寫了一件什么事？ 教師引導(dǎo)事情的三要素：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果： 全班同學(xué)用自身的話說(shuō)說(shuō)這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！ “淹瑢W(xué)寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)同學(xué)評(píng)一評(píng)?！ ×崃嵯肓讼?，她會(huì)想什么？ 她為什么要畫小花狗？而不是其它東西？ “玲玲滿意地笑了”說(shuō)明什么？假如是你，你會(huì)想些什么？ ?、郯职挚戳?，高興地說(shuō)：“看到了吧，……壞事往往能變成好事?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≈该首x，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞?！ 《⒓?xì)讀課文 用自己喜歡的方式讀課文?！ 。?）指名讀、齊讀。根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，想想回字在三句話中的不同含義。教材歸類安排，對(duì)于豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累非常有利。借助同學(xué)的交流和工具書，弄懂成語(yǔ)的意思?！ ∵^(guò)程建議 表演：兩生表演教材中插圖的情景，學(xué)生邊看邊想，弄清故事情節(jié)?！ ≌故九_(tái) 本次展示臺(tái)以猜謎為線索安排了填字游戲和謎語(yǔ)展示兩部
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