小學二年級語文上冊教案五篇-免費閱讀
【正文】 ］ 鞏固會認的字 游戲：聽音出示字卡。 ?。?）教師引導學生認真讀課文，邊讀邊思考：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現(xiàn)出來呢？ ?。墼O計意圖：教師給予必要的點拔、指導，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。 ?。?）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。］ ?。?）出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。 查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。 青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。找出文中小鳥和青蛙的三次對話?！ ∠茸屚瑢W們“看”：這三個字有什么共同特點？寫時應特別注意什么？再讓同學們“說”：它們都是左右結(jié)構(gòu)，都是“左窄右寬”。當她發(fā)現(xiàn)一個小孩把香蕉皮扔進湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時，她對小孩的行為十分不滿。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍天、白云和變幻的山巒，非常美麗?！ ?．掌握將描寫景與寫人和事有機結(jié)合的方法?！ ?．理解詞語的意思?！ ≠悾汗?4筆，下邊是個“貝”?！ ?．指名讀課文，檢查生字的讀音?！ ‰y點：掌握將景與人和事有機結(jié)合的方法。我們來為課文再寫一小節(jié)好嗎？ 《清澈的湖水》 知識與能力 1．學會本課生字及其新詞。這三處感情有什么不同？假如你是小樹，小鳥、西西，你怎么讀這三個句子？（指導學生分別讀出“興奮——喜悅——沉重”的語氣?！ ∥乙o小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。 開火車讀課文，檢查朗讀情況，師生正音。 《假如》 教學目標： 認識9個生字，會寫8個生字。 出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀” 選誰呢？教室里靜悄悄的?！ 憽皢T、青、等字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。 誰愿意和其它同學合作把課文讀好?！ ⌒〗Y(jié)：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身?！ 〗虒W過程： 一、故事導入： 小朋友們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？誰能給大家簡單地講一講？ 馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事，假如你有一支馬良的神筆，你會做些什么呢？（請同學們自由談一談） 二、初讀課文，整體感知。 ?。?）你最喜歡哪一小節(jié)，為什么？ （2）你認為這一小節(jié)中哪些詞、哪些句子用的？為什么？學生發(fā)表自己的見解。） 總體朗讀指導?！ ∵x你最喜歡的一節(jié)背誦下來?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀 1．通過作者游覽時的所見所想，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 三、教學過程 （—）淡話導入同學們，你們生活的環(huán)境怎樣？你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里？為什么？今天我們一起來學習新課?！ 〖y：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”?！ ⊙荩鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”?！ ”硌荩鹤鍪痉缎缘膭幼??！ 。?）作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？給你的感受如何？ ?。?）
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