二年級上冊語文教案[小學(xué)二年級上冊語文紅領(lǐng)巾真好教案](完整版)
【正文】 。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，全詩分三節(jié)，每節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，都是采用擬人的手法，以問答的形式，層層推進，向小讀者展示了一幅幅人與自然和諧相處的畫面?！ 〉谝徽n時 教學(xué)目標 “嘰、喳、蓬”等8個生字、聯(lián)系生活實際正確理解“蓬松”“梳理”等新詞?！ ?、指導(dǎo)正確朗讀句子?！ ?3)“棱”也是個形聲字?！皪洹爆F(xiàn)在有“很”的意思。小鳥經(jīng)過一夜的睡覺，羽毛看起來很松散，就稱為“蓬松”(生齊讀) (3)詞語搭配訓(xùn)練：你還知道什么是蓬松的? (4)聯(lián)系課文理解“梳理”：小鳥睡了一覺，沒梳頭、沒整理，頭發(fā)又蓬又亂，看起來沒精神、不美觀， 這時就需要用嘴來好好整理整理，叫做 梳理?！ ?4)益鳥還有許多許多，我們用朗讀一起來夸夸它們。 ?、沤o“蹦”字組詞，理解為什么是“足”字旁。 ?、乓龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)“艸”理解“蓬”字本義及“蓬松”一詞。抓住韻腳指導(dǎo)朗讀，體會詩歌區(qū)別于其他文體的朗讀特點】 “棱”字和第二節(jié)?！ 、且?、形、義結(jié)合認識“嶄”字及理解、運用新詞“嶄新”。 三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫 “捉、蹦、躍”，生讀?！ 驹O(shè)計意圖：根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)歷，許多學(xué)生被 “?” “足”互相副遷移影響，“?”寫成“足”，“足”寫成“?”。】 四、小結(jié) 同學(xué)們，小鳥是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士?！ 白健弊郑⒅笇?dǎo)書寫。 ?、蓤D、字結(jié)合，指導(dǎo)抓住象形字的特點形象生動地認識“巢”字?！ 、茖W(xué)習(xí)“棱”字?！ 、墙Y(jié)合生活實
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