小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文世界之窗原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 1）指名讀第1至2自然段，評(píng)議 師：某某小朋友讀得很流利。 學(xué)生默讀課文，要求讀時(shí)盡量不出聲，邊讀邊劃出生字詞語(yǔ)及自然段?！ ‰y點(diǎn)：了解一些國(guó)家的風(fēng)景名勝。金字塔前，埃及的小朋友一邊敲鼓，一邊跳舞?！ 〈箝T口有一艘電動(dòng)游艇，丹丹乘游艇出發(fā)了。 游艇帶丹丹來(lái)到了“美國(guó)”。 游艇帶丹丹來(lái)到了“澳大利亞”?！ ∷?、教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)題 師：小朋友們，請(qǐng)往窗外看，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生甲：我看到窗外有高高的樹(shù)，清清的池塘?！ ≌?qǐng)1至2名學(xué)生讀一讀找出的生字和詞語(yǔ)。這里有兩個(gè)詞與別的詞語(yǔ)不同？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？為何要在“世界之窗”和“國(guó)家”前加上引號(hào)？ 生：因?yàn)檫@不是真正的國(guó)家?！ “７茽栬F塔是為紀(jì)念1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命100周年而建造的。日本人奉為圣岳，是日本民族的象征。據(jù)估計(jì)，建成此塔需要230塊石料，每塊重25噸。生問(wèn)：“五大洲”指的是什么。共分為三個(gè)板塊?！ 榱俗寣W(xué)生了解不同的人種的外貌特征，我分發(fā)了不同人種的照片，以小組討論的形式進(jìn)行觀察，在學(xué)生自己觀察三大人種的外貌特征時(shí)，我讓學(xué)生自己觀察明確地讓學(xué)生在膚色、鼻型、嘴唇等地方進(jìn)行比較，這樣學(xué)生就能更加深刻明白三大人種在外貌上的區(qū)別?！ 〉亲寣W(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)的時(shí)候，我是請(qǐng)一組學(xué)生上來(lái)匯報(bào)，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有充分展開(kāi)，讓更多的學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示成果。通過(guò)對(duì)世界三大人種在全球分布情況了解的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解人類黃、黑、白三大人種的主要分布區(qū)域?！ 〕鍪?
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