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小學(xué)二年級(jí)語文世界之窗原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁

2024-12-07 04:13本頁面
  

【正文】 M,第二層115M,第三層274M。從塔座到塔頂共有1711級(jí)階梯,現(xiàn)已安裝電梯?! 「皇可饺毡痉?,海拔3776米。它是一座活火山,已噴發(fā)過18次,山上現(xiàn)有一巨大火山口。北麓有五個(gè)湖泊,映照著皚皚白雪,湖光山色,風(fēng)景優(yōu)美,是的游覽勝地。因平整的方錐體三角形側(cè)影類似中國的“金”字,中國人稱為金字塔。其中胡夫金字塔,全用石料建成,高146米,底邊長230米。自古以來,金字塔一直被視為世界奇跡。 ?。?)師生輪讀這一部分,重點(diǎn)指導(dǎo)讀8自然段。 ?。?)出示小黑板,讀重點(diǎn)句子“日本小朋友正在富士山下放風(fēng)箏。 ?。?)齊讀最后一自然段。  師:問得好。“五大洲”指的是亞洲、美洲、歐洲、非洲、大洋洲?! ⊥卣埂 煟旱さぴ谑澜缰斑€看到了什么?請(qǐng)2~3名學(xué)生回答。從總體上使學(xué)生了解全球的三大人種及人類文化。版塊一:走進(jìn)“地球村”。版塊二:用好“人物榜”。板塊三:漫游“文化宮”。因此我在進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮讓學(xué)生通過了解三大人種和的外貌特征,繼而學(xué)會(huì)辨別世界上的不同人種,初步了解人種與地理環(huán)境的密切關(guān)系。讓學(xué)生推測是什么原因造成了三大人種在外貌的區(qū)別時(shí),我出示“人種分布圖,并且附上不同人種的照片,讓學(xué)生進(jìn)行自己的大膽推測,目的在于能讓學(xué)生通過自己平時(shí)的積累的知識(shí),在課上有所用,為學(xué)生的思維找出發(fā)展空間。在教學(xué)反思的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也可以讓學(xué)生把小組每個(gè)成員收集到得資料進(jìn)行整理,再讓學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào),這樣不僅每個(gè)學(xué)生都參與到小組活動(dòng)中,也讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到更多的課外知識(shí)
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