小學(xué)二年級(jí)語文世界之窗原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 M，第二層115M，第三層274M。從塔座到塔頂共有1711級(jí)階梯，現(xiàn)已安裝電梯?！ 「皇可饺毡痉?，海拔3776米。它是一座活火山，已噴發(fā)過18次，山上現(xiàn)有一巨大火山口。北麓有五個(gè)湖泊，映照著皚皚白雪，湖光山色，風(fēng)景優(yōu)美，是的游覽勝地。因平整的方錐體三角形側(cè)影類似中國的“金”字，中國人稱為金字塔。其中胡夫金字塔，全用石料建成，高146米，底邊長230米。自古以來，金字塔一直被視為世界奇跡。 ?。?）師生輪讀這一部分，重點(diǎn)指導(dǎo)讀8自然段。 ?。?）出示小黑板，讀重點(diǎn)句子“日本小朋友正在富士山下放風(fēng)箏。 ?。?）齊讀最后一自然段。 師：問得好。“五大洲”指的是亞洲、美洲、歐洲、非洲、大洋洲?！ ⊥卣埂 煟旱さぴ谑澜缰斑€看到了什么？請(qǐng)2~3名學(xué)生回答。從總體上使學(xué)生了解全球的三大人種及人類文化。版塊一：走進(jìn)“地球村”。版塊二：用好“人物榜”。板塊三：漫游“文化宮”。因此我在進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮讓學(xué)生通過了解三大人種和的外貌特征，繼而學(xué)會(huì)辨別世界上的不同人種，初步了解人種與地理環(huán)境的密切關(guān)系。讓學(xué)生推測是什么原因造成了三大人種在外貌的區(qū)別時(shí)，我出示“人種分布圖，并且附上不同人種的照片，讓學(xué)生進(jìn)行自己的大膽推測，目的在于能讓學(xué)生通過自己平時(shí)的積累的知識(shí)，在課上有所用，為學(xué)生的思維找出發(fā)展空間。在教學(xué)反思的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也可以讓學(xué)生把小組每個(gè)成員收集到得資料進(jìn)行整理，再讓學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，這樣不僅每個(gè)學(xué)生都參與到小組活動(dòng)中，也讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到更多的課外知識(shí)
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