人教版九年實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-文庫吧在線文庫
【正文】 生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用。同時“人口、資源、環(huán) 境問題”又是比較貼近學(xué)生生活實際的問題，他們樂于和其他同學(xué)共同思考、探討這方面的知識。 五 、 教學(xué)過程設(shè)計： 根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的認(rèn)知特點，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我打破了教材的固有順序，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，共設(shè)計了三個教學(xué)環(huán) 節(jié)： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)疑激趣】 利用對聯(lián)韻味，復(fù)習(xí)上三節(jié)所學(xué)習(xí)的國策和戰(zhàn)略，使學(xué)生很快進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)意境，積極主動的參與到課堂中來。 ◎ 地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。 [活動 ]分組討論我們青少年學(xué)生能為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施作些什么？ 這部分是本節(jié)課的核心和重點，通過資料展示、 課堂討論和師生互動，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析、 解決問題的能力，增強憂患意識和社會責(zé)任感。敢于肯定學(xué)生的懷疑精神和求證精神，我愿在這條路上樂此不疲地探索，勤于動腦，刻苦鉆研，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，爭取上出更多更精彩的課，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。如：由于教學(xué)資源和條件的影響沒有達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，致使課堂氣氛在有些環(huán)節(jié)過于沉悶。那么什么是可持續(xù)發(fā)展？它有哪些要求？通過投影儀出示兩個材料： 材料一、地 球面臨的人口巨增、資源短缺、環(huán)境污染等一系列生態(tài)危機(jī)，制約了當(dāng)代人的發(fā)展 材料二、聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展委員會在 1987 年提出了 可持續(xù)發(fā)展的模式，全球各國已
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