人教版九年實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-資料下載頁
2024-12-08 09:53本頁面
【導(dǎo)讀】《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的教學(xué)設(shè)計，依據(jù)建構(gòu)主義目標(biāo)學(xué)習(xí)理論和模式，為中心，利用各種資源來支持學(xué)習(xí)活動。依據(jù)“以人為本”的教育理念，在教學(xué)。件為輔助，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，積極主動的進(jìn)行合作探究，從而使問題得以解決，學(xué)生能力得以提高，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。、了解當(dāng)今的人口、資源與環(huán)境問題，主動關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展。德》九年級全一冊第二單元第四課第四節(jié)。九年級思想品德主要是培養(yǎng)學(xué)生對社。因此，了解我國的資源國情和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，就必然成為重點教學(xué)內(nèi)容。法，學(xué)會表達(dá)和交流，在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，在參與中學(xué)會合作。展問題，面對嚴(yán)峻的形勢，人類是自我毀滅還是走可持續(xù)發(fā)展之路？的模式，全球各國已把此作為共識。認(rèn)識，然后教師出示“可持續(xù)發(fā)展”的定義：（略）。祖孫五代的行為符不符合可持續(xù)發(fā)展，請用自己的話描述可持續(xù)發(fā)展的含義。習(xí)和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)憂患意識和社會責(zé)任感。
【正文】 影儀出示五個單項選擇題，一個實踐與探究題，鞏固本課所學(xué)知識。 六 、 教學(xué)反思 本課能充分運用多媒體的教學(xué)手段展開教學(xué)，師生形成良好的互動，在學(xué)生自主探究與教師指導(dǎo)的教學(xué)模式下傳授書本知識，收到了較滿意的教學(xué)效果，具體來說，分為以下幾個方面： 在知識傳授上，基本上達(dá)到了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)突破了教學(xué)的重、難點；教學(xué)過程中我利用了探究活動法、討論法和講授法相結(jié)合；在處理教與學(xué)的關(guān)系上，我充分考慮到尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性 ，又不失教師的主導(dǎo)性，調(diào)控好課堂教學(xué)的節(jié)奏，及時的對學(xué)生在探究過程中出現(xiàn)的偏頗、誤區(qū)和不完善的觀點進(jìn)行有效的點撥和指導(dǎo)。 但課堂上也存在著一些不足。如：由于教學(xué)資源和條件的影響沒有達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，致使課堂氣氛在有些環(huán)節(jié)過于沉悶。今后要注意運用適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵及發(fā)揮自己的調(diào)動作用，充分激 發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體榮譽感。另外：課上由于討論時間有點長，導(dǎo)致最后內(nèi)容略顯緊張，這也是我所沒有預(yù)料到的，以后我要做到對課堂充分估計掌握好時間的分配。 總之，通過這節(jié)課，使我對新 課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教育是一門藝術(shù)，教師不僅要完成知識的傳授，更要使教學(xué)彰顯藝術(shù)的魅力，教師要在教學(xué)中少一些要求，學(xué)會傾聽學(xué)生。敢于肯定學(xué)生的懷疑精神和求證精神，我愿在這條路上樂此不疲地探索，勤于動腦，刻苦鉆研，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，爭取上出更多更精彩的課，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
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