【正文】 化管理制度。在班級管理中，我們要力求做到任務個個擔，責任人人負,將班級中看似簡單，很容易做到的事情用心精心做好。所謂精細化管理,就是人人會管理，處處有管理，事事見管理，通過落實管理責任，變一人操心為大家操心。⑶2008年10月學校為全體班主任提供網(wǎng)程網(wǎng)《學習卡》，為班主任提綱了一個便利的網(wǎng)上學習的平臺。把班級管理工作分成若干塊，包括衛(wèi)生、門窗關鎖、出入證發(fā)放、擦黑板、出黑板報、衛(wèi)生保潔、窗簾懸掛、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級的主人，人人是班級服務者，人人又是管理者，加強了學生的主人翁意識。各班制作了精彩紛呈班級文化建設。在管理中逐步培養(yǎng)學生的責任心、上進心，增強學生的自控力與形成班級良好的班風協(xié)調起來，使班級管理定量化、精細化、科學化。一是投入一萬多元粉刷了24個教師的內部墻壁；二投入了八千多元給七年級、八年級的教室安裝了長久性的班級文化展示臺；三是更換了教室、走道上的名人、名言牌；四是投入了六千多元維修了學校的櫥窗、專欄和新做了兩塊宣傳版（即：為人之道、禮儀廉恥，為學之道、勤勉恒檢）；五是投入14萬多元裝備八年級的多媒體，建立網(wǎng)絡連接，讓網(wǎng)絡信息暢通至教室，讓學生在教室內就可以看到空中課堂及電視新聞?？茖W的考評、有效地獎勵，極大地調動了班主任管理班級的積極性。從2007年以來學校把班主任班務工作考核得分的5%直接加到教師履職考核的總分中。一年來，班級精細化管理雖然做了工作，取得了一定的成績，但離教育局對學校的要求，差距還很遠。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€基礎很差的班。二、精細化育人環(huán)境，是班級管理步入成功的潛在動力。在這樣一個學習生活環(huán)境里，學生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學生心底的不良思想就不知不覺地消失了。明確了班級管理實施方向。這項活動的開展增強了學生的集體榮譽感和競爭意識。；。政、史由值日班長負責。）六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴:00到位，協(xié)助政、史科早讀進行紀律評分。2．嚴格抓好小組成員遵守晚修紀律，晚修紀律整個小組共同維護，一人違紀，整組扣分，紀律小組長雙倍扣分。配座位表、名單各一份。收集每天中午搭食同學的字帖。二十四、垃圾袋監(jiān)管人：羅梓榆每周一檢查一次，三人一組配有一個垃圾袋。二十九、電官：潘煜暉根據(jù)天氣情況開、關燈和風扇，注意節(jié)約。其中，學習班長每天負責跟蹤落實第5，13，14，21，23，26，27，31，32項；德育班長負責跟蹤落實第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項；總務班長負責落實第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項。但是，具體的落實離不開有效的監(jiān)督。每天總結有人進行記錄，然后每周進行一次匯總，具體看看每周的有所改進的地方和存在的不足之處，每天針對出現(xiàn)問題的學生，及時進行教育，督促其改正錯誤，同時，通過電話或者校信通的形式，告知家長，讓家長也了解學生的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，及時溝通、及時解決。(五)讓班級充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。(三)其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,充分利用班級板報中的德育陣地,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.。俗話說,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。,重大節(jié)日,、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。二、班級管理目標：(一)培養(yǎng)、形成良好的班風。每次作業(yè)有課代表和組長記錄，并有組長和課代表進行追查完成情況，這樣，學生的紀律在監(jiān)督網(wǎng)的控制下有很大轉機，學生也得到鍛煉，提高了素質。一、人人設崗，分工明確，團結合作。三十三、做好事申請站：張梓俊登記需要做好事的同學名單，并跟蹤事情發(fā)展，列出加分名單周一交給小組合作班長。并管好紀律。配同學通訊錄，登記本。配名單十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學做眼保健操并管好紀律，對小組進行評價，提醒老師讓同學們做眼操。十二、小組合作展示專欄負責人：梁沅暉 負責課室后面黑板的小組展示專欄的設計，內容的更新及各小組資料的催促。要注意放假回來的時間提前到位。放學前把當天的作業(yè)寫在黑板上。（配工作記錄本）四．小組合作班長：吳梓鋆。”我想，只有關注細節(jié)，思考細節(jié)，在細節(jié)中管理和建設我們的班級，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。分工細致，責任明確，調動了學生管理的積極性，收到了較好的效果。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。當然這里的環(huán)境建設不是指簡單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設濃厚的文化和精神氛圍?！皼]有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號：“不論成績高低，只要比上一次有進步，就是英雄！”是我班班級管理評價的標準。我想，要把學校班級工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細化的進程，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。懸掛名人、偉人的畫像及名言警句，張貼書寫校風、校訓