高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第7課沁園春長沙2-文庫吧在線文庫
【正文】 江碧透， 百舸爭流。 看 /萬山 /紅遍，層林 /盡染；漫江 /碧 透 ，百舸 /爭 流 。 沁園春 ．長沙 －－毛澤東手跡 一、整體感知 理清思路 朗讀：注意正音，注意節(jié)奏，注意停頓，讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。 ...他的作品，給傳統(tǒng)的詩詞開辟了一個(gè)嶄新的境界，我們從中可以看出他堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)，高超的表現(xiàn)藝術(shù)。 可以分上下兩段，叫“ 片 ”或“ 闋 ”。相傳為 東漢明帝女兒沁水公主之園，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。 ? 須晴日， ? 看紅裝素裹， ? 分外妖嬈？ ?沁園春.雪 一九三六年二月 ? 江山如此多嬌， ? 引無數(shù)英雄競折腰。 ? ——王維 《 山居秋暝 》 ? 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。沁園春 ? 明月松間照，清泉石上流 。 ? 山舞銀蛇， ? 原馳蠟象， ? 欲與天公試比高。 沁園春 ，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等?！泵渴锥加幸粋€(gè)曲詞名稱，叫“ 詞牌 ”。 1893年 12月 26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。這年秋天毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，懷著極大的革命熱情寫了這首豪邁的詞。 沁園春 長沙 獨(dú)立 /寒 秋 ，湘江 /北去，橘子洲 /頭 。 獨(dú) 立 寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。雄鷹在高空 展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳， 宇宙間天地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。點(diǎn)明了哪些內(nèi)容？ 大意： 在深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自一人站立在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流。 “ 缺月 ” 等意象和 “ 獨(dú) ” 、 “ 恨 ” 、“ 寂寞 ” 、 “ 冷 ” 等詞的感情結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛。上闋寫景提出問題，下闋回憶往事，回答問題。 這首詞是怎樣把寫景、敘事、抒情完美的結(jié)合起來的？ ? 上片寫景抒情，以“獨(dú)立” 開篇，以江、洲為背景，構(gòu)成以詞人為主體的畫面。 寫 景 時(shí)間、地點(diǎn)、 特定的環(huán)境 （前三句） 湘江秋景圖 山 林 江 舸 鷹 魚 靜景 （色） 動(dòng)景 遠(yuǎn)景 近景 紅染碧爭擊翔 仰視 俯視 歸納 抒 情 百侶曾游 憶往昔 風(fēng)華正茂 書生意氣 指點(diǎn)江山 糞土萬戶侯 曾記否 中流擊水 設(shè)問 結(jié) 尾 , 回答“ 誰主 沉浮” :投身 革命 , 急流 勇進(jìn) , 擔(dān)負(fù) 大任。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。婁山關(guān) 毛澤東 一九三五年二月 西風(fēng)烈， 長空雁叫霜晨月。此役共消滅敵軍兩個(gè)師，重占遵義。 既煉字又煉句，以此構(gòu)成意境，深化主題 —— 詞中的“碎”、“咽”是煉字的范例，“蒼山如海，殘陽如血”則是煉句的典型。婁山關(guān) 》 ） 東方欲曉，莫道君行早。冬云 》 ） ? 吉林文史出版社 2020年出版的 《 名人快讀 》 。 ? 對毛主席成就貢獻(xiàn)的黑體字評價(jià)：毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家。 長沙 》 ? 課外閱讀毛主席的詩詞，寫寫小短評。他為世界被壓迫民族的解放和人類進(jìn)步事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。 ? 前后 2500年， 309位中國名人呀，難道就沒有一個(gè)人犯過一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤嗎？ ? 可令人驚奇的是，書中對毛主席以外的所有人，都是正面的評價(jià)，沒有提絲毫的錯(cuò)誤，只有對毛主席，永遠(yuǎn)不忘一句話：“就他的一生來看，他對中國革命的不可爭論的功績遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過失，他的功績是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。 寫過婁山時(shí)的所見所聞所感，寫攻克婁山關(guān)之后的軍事行動(dòng)。 一九三五年一月黨的遵義會(huì)議（ 毛澤東奠定了自己在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位 ）以后，攻打婁山關(guān)的情況。這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 下片敘事，是上片的感情發(fā)展和延續(xù)。 三、研讀下闋 : 第四幅“中流擊水”圖，作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的感情 ？ ?這一結(jié)尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進(jìn)，以拼搏為樂的凌云壯志，藝術(shù)地回答了上片提出的”誰主沉浮“的問題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1