高教版中職語文（職業(yè)模塊 服務(wù)類）第7課《沁園春183長沙》2(文件)
【正文】 ? 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。 霜晨月， 馬蹄聲碎， 喇叭聲咽。這是當(dāng)年二月。詞是后來追寫的，那天走了一百多華里，指揮作戰(zhàn)， “ 蒼山如海，殘陽如血 ” 兩句，據(jù)作者說，是在戰(zhàn)爭中積累了多年的景物觀察，一到婁山關(guān)這種戰(zhàn)爭勝利和自然景物的突然遇合，就造成了作者自以為頗為成功的這兩句話。略去了中間的戰(zhàn)斗過程，寫出了勝利越關(guān)的情景。 七絕 為女民兵題照 一九六一年二月 颯爽英姿五尺槍 曙光初照練兵場 中華兒女多奇志 不愛紅裝愛武裝 欣賞 七律 人民解放軍占領(lǐng)南京 一九四九年四月 ?鐘山風(fēng)雨起蒼黃 百萬雄師過大江 ?虎距龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷 ?宜將剩勇追窮寇 不可沽名學(xué)霸王 ?天若有情天亦老 人間正道是滄桑 欣賞 毛澤東詩詞的崇高美 壯景 萬山紅遍 百舸爭流 鷹擊長空 浪遏飛舟 千里冰封 萬里雪飄 四海翻騰云水怒 五州震蕩風(fēng)雷激 天高云淡，望斷南飛雁 毛澤東詩詞的崇高美 壯形 鯤鵬展翅 九萬里 山舞銀蛇 原馳臘象 萬木霜天紅爛漫 百萬雄師過大江 天連五嶺銀鋤落 地動三河鐵臂搖 毛澤東詩詞的崇高美 壯志 糞土當(dāng)年萬戶侯 數(shù)風(fēng)流人物還看今朝 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹 更無豪杰怕熊羆 毛澤東詩詞名句 １、一萬年太久，只爭朝夕。（ 《 七律 踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（ 《 浪淘沙 書中收錄了從公元前的春秋戰(zhàn)國時期，一直到公元 2020年當(dāng)代中國的 309位名人。” ? 公道自在人心，也有令人感到欣慰的地方。就他的一生來看，他對中國革命的不可爭論的功績遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過失。 ? 這充分說明，無論你愿意與否，毛主席對中國人民、對世界、對整個人類社會的進(jìn)步事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)，是任何人也不得不承認(rèn)的。 。 你要知道的 ? 生字 ： 沁、舸、寥廓、攜、崢嶸、斥、遒、侯、遏 ? 書上注釋 ： 第三頁的 第四頁 5 ? 背誦并默寫 《 沁園春 他為中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和中國社會主義事業(yè)的發(fā)展，建立了永不磨滅的功勛。對其他人為世界所做的貢獻(xiàn)，要么沒有評價，要么一筆帶過。從孔子、孫武、孟子、莊子、荀子、韓非、屈原、李白、杜甫、蘇軾、李清照、陸游、辛棄疾、關(guān)漢卿、曹雪芹，到梁啟超、魯迅、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、袁隆平、雷鋒；從秦始皇、項(xiàng)羽、曹操、諸葛亮、武則天、王安石、康熙，到孫中山、毛澤東、鄧小平；從蘇武、岳飛、文天祥、鄭成功，到林則徐、張學(xué)良；從蔡倫、張衡、華佗、祖沖之、沈括、李時珍，到徐光啟、詹天佑、華羅庚、錢學(xué)森、邵逸夫、包玉剛等。（ 《 七律 會昌 》 ） 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。（ 《 憶秦娥 和郭沫若同志 》 ） ２、牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。 藝 術(shù) 特 色 風(fēng)格上，這首詞把上片的 悲涼沉郁 與下片的 雄勁豪放 融為一體 手法上，明暗虛實(shí)巧妙結(jié)合 —— 明寫 自然景物，暗寫紅軍的革命精神；實(shí)寫行軍 時的所見所聞所感，虛寫婁山關(guān)的激戰(zhàn) 以景傳情，情景并茂。它描寫了行軍途中的艱苦環(huán)境，渲染出 蒼涼沉郁氣氛 。乘勝直追，夜戰(zhàn)遵義，又消滅敵軍一個師。 從頭越， 蒼山如海， 殘陽如血。 憶秦娥 ?婁山關(guān) －－雄關(guān)漫道真如鐵 憶秦娥?婁山關(guān) 憶秦娥 原因在于詞中的秋是充滿生機(jī)、充滿活力，是絢麗壯美的。 江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 —— 《 西廂記 》 ? 滿地黃花堆積，憔悴損，如今又誰堪摘？ —— 李清照 《 聲聲慢 》 ? 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。至此，詩情得到了酣暢的表達(dá)?！皭潯庇勺匀幌氲饺祟惿鐣?，詞人激情澎湃、慷慨發(fā)問。 恰 抒情回答 慷慨激昂 自信人生兩百年， 會當(dāng)水擊三千里！ 下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系？ 下闋的兩幅畫面有雙重作用，一方面高度概括了詞人的戰(zhàn)斗生涯，展現(xiàn)了主人公昂揚(yáng)的革命斗志，堅(jiān)定的革命信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和力挽狂瀾的革命氣魄；另一方面，塑造了革命英雄群體形象，揭示了領(lǐng)袖成長的社會基礎(chǔ)，也藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題。作者借對“同學(xué)少年”的回憶，流露出對往事的無限 懷念 ，表現(xiàn)了作者和革命戰(zhàn)友們
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