高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第1課我與地壇節(jié)選4-文庫吧在線文庫
【正文】 失去了視覺、聽覺以及說話的能力。 第二部分 ? 第二部分 ,著重寫母親對(duì) “我 ”的影響和激勵(lì)，母親給 “我 ”以生存的啟發(fā)，使 “我 ”懂得怎樣生活。 研讀第二部分，體驗(yàn)?zāi)笎邸? ? 明確：以我的“設(shè)想”，描摹母親在痛苦、擔(dān)憂、驚恐、不安，默默承擔(dān)著苦難。這正是回答作者“怎么活？”的疑問的答案。 ? 1在這些“想到”的內(nèi)容中，我們一起來看看課文的最后一句：“多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也有過母親的腳印”。也就是說，母親的“活法”，就解答了自己應(yīng)該怎樣活、怎樣面對(duì)命運(yùn)、怎樣面對(duì)苦難的問題，就是“活法”的答案之一。 母親看到兒子從遠(yuǎn)方寄來的照片,欣慰的笑了 同學(xué)們，你們努力學(xué)習(xí)就是對(duì)母親最好的報(bào)答。 文中說：我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。開始，史鐵生是不理解母親的，逐漸地，隨著思考的深入，隨著精神追尋的深入。文章更加動(dòng)人。第五段，這些蒼涼的文字來自心靈深處，沒有經(jīng)歷過痛苦的人是寫不出這樣凝重蒼涼的文字的，也永遠(yuǎn)感受不到在那蒼茫的底色下汩汩滾動(dòng)的熱流。 ? 母親是怎樣面對(duì)這樣的“難題”的？用原文回答。 “我 ”創(chuàng)作取得成功，而母親卻不能分享 “我 ”的快樂。張海迪，著名的作家、翻譯家?！? 命 運(yùn) 貝多芬， 28歲開始耳朵有病，聽力逐漸衰退，到 32歲基本上已喪失聽力。 如何理解地壇和作者之間的關(guān)系？ ? 第一，有襯托作者心境的作用； ? 第二，為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對(duì)生命的思考。 ? 地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。 ? 在我活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候。(誨 ) c249。) 嘈 雜 (c225。墻（） ?k232。 1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中 。 其中 《 務(wù)虛筆記 》 、 《 我與地壇 》 曾入選 “九十年代十大經(jīng)典作品 ”。) 亙 古不變 (g232。) 剝 蝕 (bō) tu237。 ? 第 5至 7節(jié)，寫我在地壇的人生感悟。 兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。 在園子中有了這么多深刻感受的作者最終理解了生命也就是順理成章的了，作者在園中思考了哪些問題，得出了什么結(jié)論？ ?在這個(gè)問題上，地壇給了他怎樣的啟示？ ?原文中找答案 第 7段，作者的思考有了怎樣的變化 ? 作者的視野轉(zhuǎn)向怎樣活的問題。正是在這種情況下，那座古老的荒蕪而不衰敗的地壇最終成為作者的精神家園！ ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1