高教版中職語文職業(yè)模塊服務類第1課我與地壇節(jié)選4-wenkub
2022-11-28 22:53:01 本頁面
【正文】 荒 蕪 (w) 嘈 雜 (c225。) 宿 命 (s249。墻（） ?k232。代表作有小說 《 我的遙遠的清平灣 》 、 《 插隊的故事 》 、 《 務虛筆記 》 、 散文 《 合歡樹 》 、 《 我與地壇 》 等 。 1967年畢業(yè)于清華大學附中初中 。 1969年去陜西延安插隊 。 其中 《 務虛筆記 》 、 《 我與地壇 》 曾入選 “九十年代十大經(jīng)典作品 ”。守 ( ) 教 hu236。) 亙 古不變 (g232。o) 假 期 (ji224。) 剝 蝕 (bō) tu237。然 (猝 ) ? 第一部分 ： 走進地壇，感悟生命。 ? 第 5至 7節(jié)，寫我在地壇的人生感悟。 我是在什么樣的情況下（自身情況）來到地壇的？ ? “ 這時候 ” 指 “ 十五年前的一個下午 ， …… 太陽 …… ” 地壇 “ 剝蝕 …… 淡褪 …… 坍圮 …… 老柏樹 …… 野草荒藤 …… ” 的時候 ， 也就是說地壇已褪去昔日的榮華顯耀 ， 略顯滄桑 ， 但這種滄桑恰恰是某種生命力的顯示 ， “ 老柏樹 、 野草荒藤 ” 正是暗示這種生命力的具體意象 。 兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。生命的自得其樂促使 我 認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。 在園子中有了這么多深刻感受的作者最終理解了生命也就是順理成章的了，作者在園中思考了哪些問題，得出了什么結論？ ?在這個問題上，地壇給了他怎樣的啟示？ ?原文中找答案 第 7段，作者的思考有了怎樣的變化 ? 作者的視野轉向怎樣活的問題。 ? 第三，景物描寫本身，實際上也是對“生命”對“世界”的解讀。正是在這種情況下，那座古老的荒蕪而不衰敗的地壇最終成為作者的精神家園！ ? 心血傾注過的地方不容易丟棄，我常常覺得這是對我姓名的昭示，讓歷史鐵一樣的生著，以便不斷地去看它。 《 命運交響曲 》 是在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的，面對不幸，貝多芬“扼住命運的喉嚨”，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強音。 霍金，因病被禁錮在輪椅上達20 年之久。5 歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，身殘志堅，被譽為“當代保爾”。 ? 第 1節(jié)為過渡段?；貞浤赣H多次到園中找 “我 ”。 感知課文的第二部分 問題 1：文中寫了母親的哪些行動，體現(xiàn)了母親對兒子怎樣的感情？ 每次我要去地壇時，她無言地幫我準備， 幫助我 上車 …… 送我出門，經(jīng)常去找兒子 …… 母親對兒子的 擔憂 母親對兒子的 理解 ? 在第一段中，作者說“給母親出了一個難題”，你能具體說一下嗎？你曾無意中甚至說因為自己的所謂個性，所謂逆反心理故意給母親出過難題嗎？“難題”是哪些？體會其中的意味。 ? 明確：“這苦難只好我來承擔”。我的設想與我的自責，表現(xiàn)了對母愛的深切理解！此段中，作者讀懂了母愛，而讀者，也讀懂了作者。 ? 這樣的一位母親給作者留下了什么？用課文原文回答。 ? 文章是如何來寫母親的形象的？為什么這樣寫？文中幾次出現(xiàn)“現(xiàn)在我才想到”、“許多年以后我才漸漸聽出”之類的話，表現(xiàn)的是一種怎樣的
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