高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第1課我與地壇節(jié)選4(完整版)
【正文】 心血傾注過的地方不容易丟棄，我常常覺得這是對我姓名的昭示，讓歷史鐵一樣的生著，以便不斷地去看它。 霍金，因病被禁錮在輪椅上達20 年之久。 ? 第 1節(jié)為過渡段。 感知課文的第二部分 問題 1：文中寫了母親的哪些行動，體現(xiàn)了母親對兒子怎樣的感情？ 每次我要去地壇時，她無言地幫我準備， 幫助我 上車 …… 送我出門，經(jīng)常去找兒子 …… 母親對兒子的 擔(dān)憂 母親對兒子的 理解 ? 在第一段中，作者說“給母親出了一個難題”，你能具體說一下嗎？你曾無意中甚至說因為自己的所謂個性，所謂逆反心理故意給母親出過難題嗎？“難題”是哪些？體會其中的意味。我的設(shè)想與我的自責(zé)，表現(xiàn)了對母愛的深切理解！此段中，作者讀懂了母愛，而讀者，也讀懂了作者。 ? 文章是如何來寫母親的形象的？為什么這樣寫？文中幾次出現(xiàn)“現(xiàn)在我才想到”、“許多年以后我才漸漸聽出”之類的話，表現(xiàn)的是一種怎樣的思想感情？這樣寫有什么好處？ ? 明確：并不是直接表現(xiàn)，而是通過自己心靈的對話，自問自思從我理解母親對我的愛展開。我們怎么來理解這些“腳印”“車轍”“我”“地壇”以及“母親”的關(guān)系？ ? 明確：處處的腳印，也就是處處的關(guān)愛與牽掛。 是怎樣教會我的？ 母親教會了我什么？ ? 苦難的命運，堅韌的意志和毫不張揚的母愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人獻出一切愛，堅定地生活下去。以優(yōu)秀的品格、專業(yè)的技能回報我們的默默關(guān)愛、毫不張揚的母親；以高尚的品德、淵博的知識報效我們母親！ 。母親教會了作者如何面對苦難，這也是作者對生命的更深層次的理解。 ? 1第二部分寫母親是為什么？ ? 明確：非常概括地說，寫母親，實際是寫“我”（史鐵生）對母親的“理解”，寫史鐵生對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的“理解”。 ? 反復(fù)寫表明對母親的深深的歉意，自己痛徹心肺的悔恨與永遠無法彌補的遺憾。 ? 明確：通過對比突出母愛的偉大，突出了母親苦難的命運，也加深了作者痛楚、自咎、思念的情感。對比以及后面的內(nèi)容則表現(xiàn)母親在苦難面前的沉重、無助和默默支撐的忍耐。 ? 第 4至第 9節(jié)寫由一個作家談到他寫作的最初動機是 “為了母親 ”、 “為了讓她驕傲 ”，從而聯(lián)想到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷。 羅斯福，腿有殘疾，連任四屆美國總統(tǒng)，為世界和平作出重要貢獻。 ? —— 史鐵生曾這樣解釋自己的名字 小結(jié)： 海德格爾說：“人在現(xiàn)實中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當人們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時，他便獲得了自由，變成‘詩性的存在’。 ? 地壇已成為作者的精神家園。 ? “蜂兒、蟬蛻、螞蟻、瓢蟲、露水”全都是弱小的意象，可它們都在按照自己的方式和自然的法則生存著，這顯然也給了作者以啟示，為了逃避來到這園子的作者是真真實實感受到了生命的涌動的。 ? 這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。守 (恪 ) 教 hu236。n) 倔 強 (ju233。 作者簡介： ?坍圮 ( )( ) 熨 帖 ( ) 宿 命 ( ) ?亙 古不變 ( ) 雋 永 (
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