生產管理者班組長培訓教材-文庫吧在線文庫
【正文】 ?強調‘以人為本’，用企業(yè)文化、用價值觀和?愿景?來引導或誘導，強調和被領導融為一體，變成?互動?的關系。 23 主動性 2 ? 第 2種人：就是別人告訴了一次，你就能去做，比起第 1種人來說，這種人會得到很高的榮譽，但不一定總能得到相應的報償。 28 世界上有三種人 ? 對將會發(fā)生什麼毫無所知 —— 面對變革恐慌、無能為力 ； ? 關注事情的發(fā)生 —— 面對變革緊張、被動應變； ? 促使事情的發(fā)生 —— 將變革當作機遇，主動引領變革。 26 主動性 5 ? 最下的人對待工作的態(tài)度是： ? 即使有人追著他，告訴他怎么去做，并且盯著他做，他也不會把事情做好。這些心態(tài)誤區(qū)最大的弊端就是容易被同事模仿，激化內部矛盾，極大地削弱執(zhí)行效率。 7 班組（管理者）角色認知 班組長的多角色轉換 幾種新型的工作關系 8 班組（管理者）角色認知 對管理者的兩大類回報 非經濟回報對未來的意義 9 班組（管理者）角色認知 現場管理的重要性。 ? 監(jiān)督及控制流程的質量輸入信息。 ? 研究材料用量增加的真正原因，及其對策的提案。 ? 協助上司準備日報表。 4 ? 跟催 ? 調查異常的原因。 ? 。 ? ，克服其工作上遇到的問題和異常事項。 ? 。 ：協助領導教導新開發(fā)的工作流程。 ? ，對問題采取暫行對策，并且請求給予永久解決的對策方法。 ? 訓練及協助作業(yè)員的工作 ? 準備每日的生產活動 ? 點檢機器設備、
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1