生產(chǎn)管理者班組長培訓教材(編輯修改稿)
2025-02-26 20:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認知 對管理者的兩大類回報 非經(jīng)濟回報對未來的意義 9 班組（管理者）角色認知 現(xiàn)場管理的重要性。 現(xiàn)場管理 五要素 和班組管理中的 PDCA循環(huán) 10 部下教導與有效激勵 ? 管理者的產(chǎn)品是員工的行為 ? 四種新型的上下級關系 ? 育人之心 11 部下教導與有效激勵 ? 部下培養(yǎng)的途徑 ? 業(yè)績輔導的步驟 ? 糾正不良行為的步驟 12 部下教導與有效激勵 ? 激勵的重要性 1激勵的幾個基本原則 ? 1正激勵與負激勵 1抓住激勵的恰當時機 13 管理是技術 領導是藝術 ? 為什么世界上只有培養(yǎng)?管理?人才的 MBA，卻沒有培養(yǎng)?領導?人才的 MBA？因為?領導?不是可以教會的，只能靠?感悟?和?意會?，可以做管理的人不一定做得了?領導?。 ? ?領導?和?管理?是兩個不同的概念， 20世紀是?管理?的世紀， 21世紀是?領導?的世紀。 14 領導與管理的區(qū)別： ? 管理 強調(diào)實現(xiàn)目標的手段及方法； ? （眼前的東西多） ? 領導 重視目的及價值；（未來的東西多） ? 管理主要是研究如何把事情做對，領導主要是研究什么是‘對的事情’？ ? 做對的事情比把事情做對要好。 ? ?管理?主要依靠規(guī)章制度，行政命令，而?領導?強調(diào)‘以人為本’，用企業(yè)文化、用價值觀和?愿景?來引導或誘導，強調(diào)和被領導融為一體，變成?互動?的關系。 15 管理與領導的差別： 管 理 領 導 對象 人、物、金錢 人
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