三年級上冊語文小攝影師教學設計(存儲版)
【正文】 ：突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的? 畫句找答案： ?、判∧泻槭裁磥?用“____”畫出有關句子。 二、演讀入境 自由組合分角色朗讀。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句?！ W習本課的生字新詞。“書籍是人類進步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他?！ ∪?、合作識字 小組合作，想辦法記住生字字形?！ 〗虒W難點 提高學生質疑、解疑的能力?！ ⌒∧泻槭裁茨苓M來？用“——”畫出有關句子。 挑選一組學生上臺表演，根據表演情況，相機指導理解幾處重點語句?！ ∥濉⑶稍O疑問，升華感情 提問：小男孩會回來嗎？ 讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯系全文，在課文中找出自己的依據?！弊寣W生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現他美好的愿望?！ √嵝眩阂哉n文內容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀?！ 、圍繞兩個“突然”質疑。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上。 交流學習疑難，相機指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。課前同學們自己已經讀過了課文，查閱了有關資料，誰能向大家介紹一下高爾基？ 學生之間交流收集的有關高爾基的資料?！ ∈占私怅P于高爾基生平故事、資料?！ ∪私贪嫒昙壣蟽哉Z文《小攝影師》教學設計(3篇)3教學要求 學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法?！ W生描紅仿寫，然后說說自己什么字寫得好，介紹經驗。 第二課時 一、精讀入情 男女生、同桌練習分角色朗讀高爾基和小男孩的對話，注意運用適當的語氣表達情感?！ 、普堅谠闹姓页隼?，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用?！ 〗處煖蕚渫队捌偷谰摺Ｐ∧泻⑦€會再來嗎？討論中讓學生聯系全文，找出自己的看法的依據，并發(fā)揮想象，續(xù)寫故事?！ ∵x擇自己喜歡的方法記住要寫的字，并介紹自己的識字方法?！ 、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話?！ ∽杂烧f說課文的大體內容?！ ∏稍O疑問，升華感情 提問：小男孩會回來嗎？ 讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯系全文，在課文中找出自己的依據?！ √暨x一組學生上臺表演，根據表演情況，相機指導理解幾處重點語句。 齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事?！ ÷撓瞪顚嶋H說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人?！ 〗虒W掛圖。會寫“突、按”等14個生字。今天，我們再來學習一位前蘇聯著名作家高爾基和一個小男孩的故事。遇到不明白的詞語、句子做上記號。并且說說在書寫時應該注意什么?！ 、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭
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