三年級上冊語文《小攝影師》教學設計-預覽頁
【正文】 和深深的愛?！ ≡趯W習小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音?！ 〖氉x感悟 讀文想問題 a、投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解?！ ⌒∧泻槭裁茨苓M來？用“——”畫出有關句子?！ ∽x句知內(nèi)容 從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。 學生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進入課文描述的情境。 學生描紅仿寫，然后說說自己什么字寫得好，介紹經(jīng)驗。聯(lián)系上文，小男孩好不容易進了高爾基的辦公室，高爾基又是那么耐心地配合他拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責?！ ∪私贪嫒昙壣蟽哉Z文《小攝影師》教學設計(3篇)2 認識“攝、媚”等8個生字。 了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情?！ 〉谝徽n時 一、導入新課 學生說說課前自讀課文的情況以及體會，介紹搜集到的有關高爾基的資料，由此導入新課。 投影出示本課生字，指名認讀，開火車認讀?！ 、菄@兩個“突然”質(zhì)疑?！ 、切∧泻⒆诘厣峡蘖?，高爾基是怎樣說的?用“△”畫出高爾基說的話?！ 〗處煼蹲x，再指名讀，師生給予評價?！ 、朴脤嵨?、動作、換詞、造句等方法再度感悟詞義?！ ∷?、拓展活動 “請轉(zhuǎn)告他，我很忙。對這一點，高爾基是完全能體會得到的?！ ∨囵B(yǎng)學生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！ 〗虒W重點 通過理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情?！ 〗虒W課時 兩課時 第一課時 教學要求 初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。默讀課文，提出問題，初步展開討論?！ ±蠋熜〗Y(jié)：高爾基是世界著名的文學家，他寫了很多書。遇到不明白的詞語、句子做上記號。 再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？ 畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決?！ 〉诙n時 教學要求 培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！ 〗虒W重點 通過理解詞語、句子，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情?！ ∪?、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？ 畫句找答案 a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關句子?！ 、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話?！ 〗處煼纸M巡視、指導朗讀、表演。 b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。 練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。 板書設計 小攝影師男孩扔紙團擺弄坐哭襯托 ?。鲗懀 ￡P心愛護高爾基放他進微笑站喊對比 （暗寫）
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