【精選】教學(xué)設(shè)計方案匯編四篇(存儲版)
【正文】 人的個性特點，針對性不強。這種寫法就叫前呼后應(yīng)，也叫首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)?！ ∷?、拓展閱讀 師:我們領(lǐng)略了頤和園的美，下面我們走進(jìn)另一處自然景觀張家界?！ 。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力，提高對文章的略讀能力?！ 。?、課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽?！ ∷摹⒕C合拓展 ?。薄⒔涣鳎骸 】茖W(xué)技術(shù)越來越先進(jìn)了，機器人除了為果農(nóng)采摘果子外，你還想讓它們干什么？說說你的想法。試想，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情思？今天，我們就來感受一下東北同胞當(dāng)時的心情。在那田壟里埋葬過我的歡笑?！ ∽髡邽槭裁床挥蔑h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑之類的詞語呢？ ?。?）學(xué)生討論后學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)：這兩個詞語的運用都逾越了常規(guī)。【【精選】教學(xué)設(shè)計方案匯編四篇】 。） ?。?揣摩特殊詞語的用法 ?。?）我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。我無時無刻不聽見它召喚我回去?！ 〗虒W(xué)方法：整體感悟與體驗 教學(xué)過程 ： 情境導(dǎo)入 導(dǎo)語 ：教師播放歌曲《松花江上》，讓學(xué)生感受歌中的情感，說說自己的感受，創(chuàng)設(shè)情境?！ 。病⒄故荆骸 W(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價?！ 。?、默讀課文： ?、?要求學(xué)生不指讀，不動唇，不出聲。教學(xué)設(shè)計方案 篇3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意?！ ?，找出你認(rèn)為寫得很美的句子多讀幾遍，最好能說說一說美在哪里。 二、朗讀感知學(xué)習(xí)前呼后應(yīng) 自由讀課文，邊讀邊思考: 頤和園給作者留下了怎樣的印象？用文中的句子說一說?！ 】傇u：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿?！ ∷摹⒄n前準(zhǔn)備 學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡?！揪x】教學(xué)設(shè)計方案匯編四篇教學(xué)設(shè)計方案 篇1 一、設(shè)計理念 ?。保幸庾R地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查
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