走進(jìn)新課程讀書心得專題(存儲版)
【正文】 彩，利益驅(qū)動代替了事業(yè)追求，在這樣的背景下，即使有所謂的教學(xué)改革，也會被異化為追求高分的“遮羞布”。因為是“同學(xué)”，所以教師應(yīng)具備“兒童特性”――用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的興趣去愛好?盡可能做到跟學(xué)生相似，理解學(xué)生，才能與學(xué)生心心相印、息息相通。然而，教師觀念改變不能太滯后、學(xué)校的場地、設(shè)施、器材不能太滯后。集中培訓(xùn)和個人自學(xué)，應(yīng)該是最好的辦法?！睂τ谖覀兘處煻裕瑧?yīng)該學(xué)無止境。從《走進(jìn)新課程》這本書中，我領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。于是，課改后的課堂結(jié)構(gòu)讓聽者耳目一新，課改后的理論總結(jié)讓讀者回味無窮，同行們的多次探討，領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，把新課程改革推進(jìn)到一個高潮中。平日里，也許我們沒有在意，有一個常常在我們耳畔響起，或者在我們的嘴里自然而又習(xí)慣地吐出的聲音。讀完這本書以后，我的腦海里不斷閃現(xiàn)出書中的點點滴滴，它們震撼了我的思想，使我對教學(xué)，對新課程有了更清醒的認(rèn)識。教師應(yīng)該有足夠的知識儲備來幫助學(xué)生解惑、答疑，正如“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”。處理一件小事容易，處理無數(shù)件小事不易，身為教師，你必須做好每天處理成百上千件小事的準(zhǔn)備，不能忽視任何一件小事的存在，因為每件小事里可能都寫有孩子成長的足跡。另外我們更要承認(rèn)，態(tài)度和毅力對教師而言同樣重要。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師應(yīng)努力在師生之間創(chuàng)造親、助、樂的人際情境，激勵學(xué)生平等和諧地質(zhì)疑問難，思想上相互交流和撞擊，使學(xué)生在有思想張力的氛圍中爆發(fā)出智慧的火花、創(chuàng)新思維的亮點，從而使師生在互動互進(jìn)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。第五篇：走進(jìn)新課程《走進(jìn)新課程：與課程實施者對話》讀后感納林希里小學(xué) 白建平暑假，我拜讀了朱慕菊教授主編的《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》一書。從這本《走進(jìn)新課程》里走出來，我想到了陶行知先生說過的一句話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。然而理想與現(xiàn)實的映照，卻使人陷入矛盾之中。我游刃于書中的字里行間，感悟教育的真諦。這次與它約會除了完成讀后感外，還有另外的涵義。今年暑假讀書，對上面提到的新課程目標(biāo)才有個深刻的印象。也許，我們還要再用30年，一代人的時間，去解決“舊”教育遺留的問題，去重建“新”教育帶來的思維。因為是“同學(xué)”，所以教師必須尊重每一位“伙伴”做人的尊嚴(yán)和價值，尊重生命得以張揚(yáng)的權(quán)利，贊賞每一個“伙伴”的獨特性、興趣、愛好、特長，贊賞每一個“伙伴”所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一個“伙伴”所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個“伙伴”對教科書的質(zhì)疑和對教師的超越。教師和學(xué)生在分?jǐn)?shù)面前頂禮膜拜，成為分?jǐn)?shù)的奴隸?！蹲哌M(jìn)新課程》給我的另一個震撼是教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。但強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。更重要的是，天堂那種“人人為我，我為人人”的人際關(guān)系使人精神愉悅。有這樣一個耐人尋味的故事，叫做《天堂和地獄》。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。小孩子看到，池子旁坐著一群瘦骨嶙峋的老人，老人們用很長很長的勺子在池中舀肉湯喝，從湯中吸取營養(yǎng)以維持生命。應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)今社會不僅是一個競爭的社會，更是一個合作的社會，單打獨斗已經(jīng)難于在社會上立足，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作是21世紀(jì)對每一個人的要求。使全體教師掌握了新課程改革的基本
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