走進新課程讀書心得專題-預覽頁
【正文】 面向全體，讓不同層次的學生都有所得。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高。課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。隨著課改的深入，學生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應的發(fā)展?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。教師不僅要有一桶水，而且要有“水源”?！蹲哌M新課程》指導性很強，它給我們指明了行動指南，讓我們充分認識到課程改革的重要性以及課程改革的深遠意義。在新課程改革中，教師的教學行為與傳統(tǒng)的截然不同：教師教學要以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要由重傳授向重發(fā)展轉變；為了每一個學生的發(fā)展需要我們研究學生的差異，以便找到因材施教的科學依據(jù)；由重教師“教”向重學生“學”轉變；教師在教學中把教學的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學生在教學進程中思維得到訓練，既長了知識，又增了才干。當前教育，新課程的改革正進行地如火如荼,普教工作者在反思傳統(tǒng)教育的同時，把改革的著眼點放在新課程理念的研究方面，無不希望通過新課程改革，培養(yǎng)出更多適應新時期發(fā)展的新型人才。學校管理和評價盛行分數(shù)主義，結果見分不見人，重分不重人?！碧招兄壬@句明言，至真至理。陶行知先生還說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。推行素質教育近XX年，新課程改革近5年，但，我們離理想還很遠，離目標還有很長的路要走。素質教育、課程改革的理論已經(jīng)先行了、教材也先行了。我想好的教育理念、好的教材，不僅需要好的教師去實施，還需要配套的用具。老師們在忙于教學、應付各種檢查等之時，還有多少的時間和精力、多少的動力和需求去閱讀關于新課程的論述。舉行教師基本功比賽應該是促進教師成長的舉措，希望不要走過場，不要搞花架子?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。教師不僅要有一桶水，而且要有“水源”?！蹲哌M新課程》指導性很強，它給我們指明了行動指南，讓我們充分認識到課程改革的重要性以及課程改革的深遠意義。在新課程改革中，教師的教學行為與傳統(tǒng)的截然不同：教師教學要以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要由重傳授向重發(fā)展轉變；為了每一個學生的發(fā)展需要我們研究學生的差異，以便找到因材施教的科學依據(jù)；由重教師“教”向重學生“學”轉變；教師在教學中把教學的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學生在教學進程中思維得到訓練，既長了知識，又增了才干。當前教育，新課程的改革正進行地如火如荼,普教工作者在反思傳統(tǒng)教育的同時，把改革的著眼點放在新課程理念的研究方面，無不希望通過新課程改革，培養(yǎng)出更多適應新時期發(fā)展的新型人才。學校管理和評價盛行分數(shù)主義，結果見分不見人，重分不重人?！碧招兄壬@句明言，至真至理。陶行知先生還說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。我深刻地了解新課改，切實將課改精神滲透到我的課堂中。傳統(tǒng)的學習，學生以被動的、接受式的學習方式為主，缺少自主探究、合作學習等其他生動活潑的學習方式；教師以講授為主，很少讓學生通過自己的自主學習獲得知識、發(fā)展能力?！蹲哌M新課程》還告訴我們，對于教師而言，也要學習，而且要學的東西太多。這說明教師要不斷的學習，而且在這個儲備知識中還應該有一個不斷更新的過程作為一名教師，確實要擁有足夠的知識，但比知識更重要的是好的學習方法，有了好的學習方法才能學得快、學得好。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易，身為教師，你必須有毅力成為一輩子的學習者，這樣你才能不斷以全新的觀點來觀察和指導整個教育過程；一個知識點講一遍容易，講上千遍不易，身為教師，你必須以平和的心態(tài)對待每一個學生，心甘情愿為學習困難的學生講上幾十遍幾百遍同一個知識點。
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