小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊解決問題教案設(shè)計(jì)[五篇材料](存儲(chǔ)版)
【正文】 方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5．小朋友們真了不起，通過你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6．一個(gè)簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！三、動(dòng)手實(shí)踐1．學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”。出示一個(gè)長方形ト醚生說長方形的特點(diǎn)。由于一年級(jí)的小學(xué)生抽象概括能力差，即使很簡單的問題也不一定能掌握它的解法。只有搞清楚數(shù)量關(guān)系才能選擇恰當(dāng)算法，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)式子，通過計(jì)算進(jìn)行解答。既培養(yǎng)了學(xué)生的解題能力，又初步發(fā)展了學(xué)生的分析、推理能力，為今后解更復(fù)雜的解決問題打下基礎(chǔ)。例如在教學(xué)求兩數(shù)相差多少的解決問題時(shí)，通過學(xué)生操作和教師直觀演示，使學(xué)生明確：甲數(shù)比乙數(shù)多，那么甲數(shù)就包括兩部分，其中一部分和乙數(shù)同樣多，另一部分是比乙數(shù)多的部分，從甲數(shù)里去掉和乙數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比乙數(shù)多的部分，所以用減法計(jì)算。因此，從這個(gè)角度上講理解了題意就等于題目做出了一半。第7頁練習(xí)一第7題。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體和正方體的形狀以及特征教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。3．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。2．小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)?提問：(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9＝)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．口算。第7頁練習(xí)一第7題。通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1．提問：你們說得很對，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見過面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2．提問：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。三、提高練習(xí)：取長方形紙一張，對折再對折。3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。出示一個(gè)正方形ト醚生說正方形的特點(diǎn)。3．第6頁的第5題。4．通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。答：現(xiàn)在還有本沒用。一年級(jí)一班有34名男同學(xué)，20名女同學(xué)，女同學(xué)比男同學(xué)少幾人？答：女同學(xué)比男同學(xué)少。①你知道了什么？還可以怎么說？生1：佳佳折了6個(gè)，浩浩折了6個(gè)，小芳也折了6個(gè)。本節(jié)課的教學(xué)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用了多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題。2．情境教學(xué)貫穿全課始終。課件出示情境圖：佳佳折了6個(gè)，浩浩折了6個(gè)，小芳折了6個(gè)。第 4 頁第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊解決問題解決問題（一）草地上有25只白羊，9只黑羊，白羊比黑羊多幾只？答：白羊比黑羊多。小紅有12本練習(xí)本，用了6本，現(xiàn)在還有幾本沒用。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。3．通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。2．第6頁的第4題。結(jié)論Τし叫斡興奶醣擢ナ淺こさ摹正方形的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的形狀以及特征。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程維能力。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6
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