【正文】 我們打開課文讀一讀吧。黃的、白的、淡綠的、紫紅的……４．你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，你能用一個(gè)詞來贊美它們嗎？５．你喜歡什么顏色的菊花，你能把這些美麗的顏色讀出來嗎？ 指名讀。（2）有感情地朗讀2兩段。齊讀。你還知道哪些疊詞？（說的時(shí)候引導(dǎo)變成短語或者句子）如果我們在以后寫話時(shí)也能用上疊詞，我們的句子就會(huì)變得生動(dòng)起來。你聽到他們說什么呢？⑶ 秋天到了，潔白的霜落下來了，好冷哦！寒風(fēng)從北方吹過來了，好冷哦!可是菊花呢？小朋友們看?。ㄊ畯埦栈▓D片，用自動(dòng)放映形式）你仿佛聽到菊花在說什么呢？ ⑷ 讀“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢” ⑸ 誰愿意學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話？（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。2．放課文錄音，投影句子。瞧！她帶來了兩個(gè)字。2．學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解連加含義。（1）按順序出示或顯示62頁第一幅小雞圖。以前我們學(xué)習(xí)的加法題都是把兩個(gè)數(shù)加起來，這道題是把3個(gè)數(shù)加起來，算式中用上了兩個(gè)“＋”，像這樣的算式，叫連叫。（2）總結(jié)算法通過剛才的演示我們可以看出：計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的算式，要先把前面兩個(gè)數(shù)加起來。邊擺邊敘述：我先擺2個(gè)紅三角形，接著又?jǐn)[5個(gè)綠三角形，最后再擺3個(gè)紅三角形，求一共有多少個(gè)三角形？②請把算式和得數(shù)填完整?？谒?。邊敘述圖意邊把算式補(bǔ)充完整。四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？（連加，知道了要先把前兩個(gè)數(shù)相加，再和第三個(gè)數(shù)相加。最后訂正。（2）62頁做一做右圖?，F(xiàn)在這幅圖表示什么？表示把5只小雞和1只小雞合起來。（原來有3只小雞吃蟲子，先跑來了2只，又跑來1只，現(xiàn)在一共有幾只小雞？）③要求一共幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式。1＋3＝ 7＋3＝ 7＋1＝4＋2＝ 3＋2＝ 2＋8＝5＋2＝ 5＋4＝ 3＋6＝2．看圖列式。（三）德育滲透點(diǎn)1．利用舊知學(xué)習(xí)新知，促進(jìn)知識(shí)遷移，提高學(xué)習(xí)興趣。（范寫板書設(shè)計(jì)：看菊花美多 不怕冷第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊[連加]教學(xué)設(shè)計(jì)［連加］教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書62頁小雞圖、做一做，練習(xí)十二第1～6題。⑴領(lǐng)讀。三、略讀第三、四自然段，了解人們喜愛菊花的原因。現(xiàn)在怎么樣呢？第三幅：梨樹葉落的圖片。（出示、范讀，聲音漸漸變高。4．公園里的菊花好看在哪兒？自己輕輕讀一讀第二小節(jié)，再細(xì)細(xì)地想一想。3．書上描紅一遍。）3．指名讀課文，師生評議正音。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。（5）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。如下圖。學(xué)生擺完，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題，予以糾正。（2）整理書桌。拍怕你的左肩，拍拍你的右肩。我伸出雙手去，我收回雙手來，我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。快把左手舉起來，看一看，這就是我們的左手。）教師：那你們能告訴老師，你舉的是哪只手嗎？教師：在舉手發(fā)言時(shí)，我們通常都是舉右手，老師看看你們局的是不是都是右手呢？（教師巡視糾正，糾正后放下右手。今天我們就來學(xué)習(xí)“左右”。教學(xué)目標(biāo)：、右，感知左、右的位置關(guān)系，能用左、右描述物體所在的位置。）拓展延伸。）（三）應(yīng)用新知，解決問題?？觳虏滤麜?huì)送什么呢？（向日葵）（2）師：對了，他要送向日葵。3出示、粘貼“？個(gè)”：這是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新朋友，它表示我們提出來的問題。第一關(guān)：快速搶答。體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)的“用數(shù)學(xué)”是讓學(xué)生能尋找出解決問題的方法并計(jì)算出結(jié)果，側(cè)重通過計(jì)算得出，而不是去數(shù)未知數(shù)的數(shù)量，這是學(xué)生第一次接觸圖文應(yīng)用題。知道圖上“大括號”和“？”表示的意思。師：睜開眼睛，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，你們看到了什么？（生答略）揭示課題。最后，大家把答案寫在自己的本子上。（6）匯報(bào)交流。師出示、粘貼石榴、大括號和問號圖卡，先讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成，再集體訂正。四、課堂小結(jié)師：通過今天的郊游，你學(xué)會(huì)了什么?（學(xué)生隨意說，教師適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握判斷左、右位置的方法。通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)左右的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。握握手：讓學(xué)生生出右手，相鄰的兩個(gè)同學(xué)握握手。教師：想一想，平時(shí)我們用右手做什么？（舉手、寫字、拿筷子、握手、敬隊(duì)禮......）教師：請你模仿寫字的動(dòng)作。你身上還有這樣的“左與右”的好朋友嗎？快來找一找，邊指邊說。）（1）找鄰居。教師：起立發(fā)言時(shí)，我們都應(yīng)該站在書桌的右側(cè)。）學(xué)生先獨(dú)立嘗試，集體交流后再利用課件演示。我們平時(shí)在走路、開始時(shí)，都要按照交通規(guī)則的要求靠右行駛，這樣才會(huì)安全、有序。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)，比多少；位置：上、下、前后、左右；15以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一）；610各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法；1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) ；數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)識(shí)鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。（8）安排實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。（二）能力方面。四、教學(xué)措施。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。注意讀準(zhǔn)字音，把你喜歡的詞語和句子多讀幾遍。６．公園里的菊花不光顏色多，還各有各的姿態(tài)呢？你能用上這個(gè)句式說一說菊花的姿態(tài)嗎？出示：公園里的菊花有的像________，有的像__________，還有的像__