【正文】 、周 瑩、謝凌云、林燕娜 成 員：劉志群、吳洪斌、肖偉顏（2）、課題研究指導(dǎo)吳國賢（婁底市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師）肖愛山（婁底市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師）（3）、實(shí)驗(yàn)研究課題組 組 長(zhǎng)：陽偉奇 副組長(zhǎng)：周 瑩成 員：林燕娜、肖偉顏、楊 瑰、鐘仁伏、李飛燕、劉曉鳴、唐 怡、姚聘蘭、劉愛靈、龍姣妮課題參研人員：婁底一小全體教師九、經(jīng)費(fèi)籌措與管理本課題以學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)為主，相關(guān)活動(dòng)的開展?fàn)幦∮押脝挝坏馁澲?，預(yù)計(jì)研究經(jīng)費(fèi)總額為6萬元。要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高”，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，通過理論引領(lǐng)和專家指導(dǎo)，積極開展行動(dòng)研究，不斷提高教師的教育教學(xué)藝術(shù)和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批科研型的、專家型的優(yōu)秀教師。不斷地組織、邀請(qǐng)教育專家對(duì)課題研究進(jìn)行具體的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，引領(lǐng)課題研究過程側(cè)重實(shí)踐，引領(lǐng)課題研究結(jié)果在于教師教育教學(xué)行為的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和思想道德水平的提高。2．召開構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)會(huì)議，具體安排課題研究活動(dòng)的有關(guān)事宜。5．評(píng)選“優(yōu)秀案例”，促進(jìn)課題研究活動(dòng)的開展。建立健全后勤保障機(jī)制，確保課題研究活動(dòng)所需的學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、資金。要積極參與課題研究，主動(dòng)與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)表自己的真實(shí)感受，營(yíng)造良好的研究氛圍。山東省教育廳和我市教育局相繼出臺(tái)了普通中小學(xué)管理基本規(guī)范大力推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見，我市、縣教育局也相繼出臺(tái)了《構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案》，2008年9月11號(hào)，在全縣中小學(xué)教科研工作會(huì)議上，楚局長(zhǎng)發(fā)表了重要講話，孫石山副局長(zhǎng)做了題為“轉(zhuǎn)變思想，明確方向，大力推進(jìn)我縣教科研工作”專題報(bào)告，報(bào)告中，對(duì)我縣構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究進(jìn)行了具體部署。“和諧”是從音樂中呈現(xiàn)的強(qiáng)與弱、密與疏、1 急與緩的差異和變化中而產(chǎn)生的，漸而延伸到社會(huì)的和諧、人的和諧、教育的和諧。通過對(duì)話，師生形成真正的溝通交流，形成真正的相互作用。對(duì)話雙方之間沒有 2 任何中介，是直接的面對(duì)面關(guān)系。教師通過了解學(xué)生的過去、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)體和群體形成一定的態(tài)度，如喜歡、滿意、不滿意、失望等等。（3）完善個(gè)性，展現(xiàn)人格魅力。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。初步實(shí)驗(yàn)：2009～20012 設(shè)計(jì)研究的步驟、方法，整理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生關(guān)系的資料。全額報(bào)銷實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、參觀期間的一切費(fèi)用。及時(shí)將課題實(shí)驗(yàn)最新動(dòng)態(tài)傳導(dǎo)到各實(shí)驗(yàn)小組，將最新實(shí)驗(yàn)成果及時(shí)上報(bào)或發(fā)表。年級(jí)部因本次活動(dòng)涉及到全體教師和學(xué)生，所以成了年級(jí)部是本次活動(dòng)的關(guān)鍵科室，年級(jí)主任是本次活動(dòng)一線指揮員。該方案自2008年9月22日下發(fā)之日起實(shí)施。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小組成員負(fù)責(zé)向班主任反映本班學(xué)生與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)情況，幫助老師協(xié)調(diào)學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構(gòu)建和諧師生關(guān)系的落實(shí)情況，對(duì)監(jiān)督小組成員匯報(bào)材料要整理存檔，材料報(bào)表各年級(jí)要用統(tǒng)一。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檔案管理等工作。四、保障措施實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。在師生交往過程中，必然涉及到對(duì)于師生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的科學(xué)性與客觀性會(huì)對(duì)師生交往產(chǎn)生明顯影響。教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼。加強(qiáng)師生間的情感交流。它強(qiáng)調(diào)主體雙方是平等的，都有表達(dá)自己思想和情感的權(quán)利，雙方因此能夠敞開真實(shí)自我進(jìn)行交流和溝通。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)及所處的環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學(xué)生對(duì)教師的要求是什么？學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中有怎樣的需求？學(xué)生渴望與老師建立什么樣的關(guān)系？新型師生關(guān)系的建立有怎樣的教學(xué)功效？對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。中共中央十六屆六中全會(huì)作出的構(gòu)建和諧社會(huì)決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實(shí)施帶來了教學(xué)改革的新形勢(shì)。和諧促進(jìn)交流，和諧促進(jìn)發(fā)展，和諧促進(jìn)共享。制定課題研究的具體方案，細(xì)化課題研究活動(dòng)的階段內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)期結(jié)果。3．有計(jì)劃地召開課題調(diào)度會(huì)、研討會(huì)，加強(qiáng)交流與合作，促進(jìn)課題研究活動(dòng)健康發(fā)展。要充分發(fā)揮教育信息網(wǎng)的作用，開辟“構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)專欄”，宣傳和推廣課題研究的成果，促進(jìn)課題研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。教育科研的突出特點(diǎn)是有先進(jìn)的教育教學(xué)理論做指導(dǎo)，有科學(xué)的研究方法和步驟，形成真實(shí)可靠的事實(shí)和案例。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存；改革課堂教學(xué)，構(gòu)建符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（3）、學(xué)校確?？蒲兴璧娜藛T、時(shí)間、資料、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)的準(zhǔn)時(shí)到位。注意搜集有關(guān)本課題的典型案例、課堂教學(xué)錄像、CAI課件等資料。（6）、開展校級(jí)交流會(huì)，根據(jù)交流結(jié)果，上好研究示范課。實(shí)施問卷、個(gè)案、并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入細(xì)致、系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析，為調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究的開展提供第一手資料，從而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性，提高實(shí)驗(yàn)的有效性，減少盲目性。在研究過程中，對(duì)于教師在課題研究過程中經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的組織教師進(jìn)行交流，以便共同提高。要建立師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。五、研究方法與措施（一）、研究方法1．觀察法：我們將在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)地觀察教師與學(xué)生的情緒、態(tài)度、心理等，了解師生關(guān)系的現(xiàn)狀及影響因素。人本主義教育從根本上講就是以人為本。所謂和諧,最重要的是教與學(xué)的雙方保持一分良好的愉悅的心態(tài),教與學(xué)的行為成為發(fā)自心底的最本質(zhì)的要求。三是人員優(yōu)勢(shì)。如成立了青年教師校本培訓(xùn)班，定期開展了體現(xiàn)新課程理念的課堂教學(xué)競(jìng)賽以及“尊師愛生”、“學(xué)校因此，這種研究對(duì)具體的教學(xué)實(shí)踐缺乏實(shí)踐指導(dǎo)意義。因此建立新型的師生關(guān)系是當(dāng)前教學(xué)改革中刻不容緩的重要任務(wù)。因此，素質(zhì)教育也應(yīng)運(yùn)而生。隨著時(shí)代的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)形象也受到了懷疑。如果說教育差生是每位班主任棘手的工作，那么，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育，未必不是困難的事。獎(jiǎng)懲分明，促進(jìn)疏導(dǎo)順利進(jìn)行。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。巧談。教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情地真誠幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)糸，體現(xiàn)著心理上的相互溝通。處、室間沒有達(dá)成共識(shí)，只是課題組成員及部分實(shí)驗(yàn)教師孤軍作戰(zhàn)，很難營(yíng)造寬松、和諧的教育氛圍，實(shí)驗(yàn)措施的理想化與現(xiàn)實(shí)操作反差的矛盾，在一定程度上影響了課題研究的進(jìn)一步開展。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：師生的平等“對(duì)話”，心靈間的“對(duì)話”，情感上的“對(duì)話”，是教育學(xué)生的一種手段，更是融洽師生關(guān)系，溝通師生情感的一條途徑。八年級(jí)學(xué)生王某是一位特別要強(qiáng)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)一直不錯(cuò)。例如，有個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“老師，我是班里一名各方面都較差的學(xué)生我也想進(jìn)步，也想做個(gè)好學(xué)生?？捎捎诔踔猩男睦碛辛艘欢ǖ拈]鎖性，言論也開始有了一些隱蔽性。目前，我校之所以一部分教師與學(xué)生關(guān)系緊張，就是因?yàn)樵谒麄兊念^腦中仍存在教師中心主義和管理主義的傾向,“師道尊嚴(yán)”、“作為教師就必須要居高臨下”、“一切都得聽我的”等舊有觀念還根深蒂固。2007年11月10日，舉辦了“讓師生成為朋友，讓校園成為樂園”教師論壇。在全體教師中開展“教書育人棄忌語，身正為范用愛語”師德建設(shè)活動(dòng)。定期檢查，重視反思。樹立正確的學(xué)生觀。第二步，師生共寫“心靈日記”，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，抒寫心路歷程，撥開成長(zhǎng)中的迷霧，解讀學(xué)生心靈，指點(diǎn)迷津，搭建師生情感溝通的平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)師生間零距離溝通，構(gòu)建和諧校園。二、課題研究?jī)r(jià)值及意義實(shí)施素質(zhì)教育教師是關(guān)鍵，師生關(guān)系是教育過程的核心問題。2006年3月1日正式開始實(shí)驗(yàn)研究。校園內(nèi)管理主義盛行，缺乏精神的感召力。因此，研究新課程 背景下師生關(guān)系的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、變化和發(fā)展，力圖尋找到構(gòu)建新型師生關(guān)系的方法和途徑，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確分工，適時(shí)進(jìn)行課題開題論證。師生共寫“心靈日記”，走進(jìn)學(xué)生，解讀心靈。（四）課題管理及研究進(jìn)展情況2006年5月26日，我們召開了《構(gòu)建新型師生關(guān)系的研究》開題會(huì)，會(huì)上對(duì)該課題的來源及背景、目的及意義、研究?jī)?nèi)容及方法、階段劃分及目標(biāo)任務(wù)、預(yù)期成果形式、課題的組織管理都作了具體的安排和部署。2007年3日12日，召開了課題組成員例會(huì)，會(huì)上就本學(xué)期課題研究重點(diǎn)做具體的布署。針對(duì)我校的實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員協(xié)調(diào)分工，責(zé)任明確，將課題研究工作納入學(xué)校工作計(jì)劃之中。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生中收集教師平時(shí)在訓(xùn)斥學(xué)生時(shí)常用的有傷學(xué)生自尊心的忌語，經(jīng)過整理編輯為《教師忌語100條》，在全體教師中開展“教書育人棄忌語，身正為范用愛語”師德建設(shè)活動(dòng)。這種方式學(xué)生比較樂于接受。我非常愿意幫助你。事后老師在他的日記本上寫上這樣一段話“王某同學(xué)，你的心情老師完全理解，因?yàn)槲乙彩亲鲞^多年學(xué)生的人。”讓我們通過飽含愛心、耐心和細(xì)心的“對(duì)話”去打動(dòng)學(xué)生的心弦，使校園不只是成為學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是師生“對(duì)話”的樂園、學(xué)生精神的家園。二00七年十一月十日第二篇：構(gòu)建新型的師生關(guān)系構(gòu)建新型的師生關(guān)系東寶區(qū)瀏河小學(xué) 嚴(yán)安珍 周群凡任過班主任的教師都知道師生之間心里溝通的重要，可以說，它是班主任搞好班級(jí)工作的重要條件之一。班主任要有一雙善于觀察有慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，真正做到知微見著。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。一是班干部，二是差生，三是優(yōu)秀生。在教育與疏導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)他們參加各種有意義的活動(dòng)，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的思想觀念，陶冶了情操，更促進(jìn)了師生之間的相互理解。學(xué)生對(duì)“傳道、授業(yè)、解惑”的專制性的教育行為容易產(chǎn)生逆反心理。因此整個(gè)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)也離不開人與人的關(guān)系。近20年來，我國教育界理論界從不同層次、