【正文】 要回到教室去；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離；千萬不要跳樓，不要站在窗邊，不要到陽臺(tái)上去。教學(xué)過程：一、安全小問號(hào)說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？電器可能傷害人。強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。課時(shí)安排：1課時(shí)。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？借東西要?dú)w還不在家里大聲喧嘩，影響鄰居節(jié)約用水自己家的物品擺放不影響公共通行 社會(huì)生活中有哪些規(guī)則？除此之外你還知道什么？保護(hù)山林遵守交通規(guī)則不亂扔垃圾愛護(hù)公共設(shè)施不賣過期食品按時(shí)繳納電費(fèi)師（總結(jié)規(guī)則很重要）：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。安全小衛(wèi)士：我們不僅要遵守規(guī)則，還要學(xué)會(huì)制定規(guī)則，讓規(guī)則幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。四、健康小行動(dòng)觀看書上的圖片，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友的做法對(duì)？重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事二、主題活動(dòng)心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。課時(shí)安排：1課時(shí)。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)樂于助人的意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。（2）學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。二、主題活動(dòng)生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙（1）訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng)，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂。對(duì)著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。另外三種做法都是不對(duì)的。學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙（約16開大?。布埌逡粡?，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。四、布置課后任務(wù)：請(qǐng)家長參考或幫忙，對(duì)自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。生活與實(shí)踐麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法： 采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。1美麗的葉貼畫活動(dòng)背景：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié)。活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入。要大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)。（5）添畫修飾。普普通通的樹葉在我們手中變得無比神奇。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。樹葉貼畫的制作方法：（1）放飛想象，構(gòu)思畫面。課件、投影。三、小結(jié)全課。請(qǐng)優(yōu)秀作品的制作者上臺(tái)交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感想。（3）展示各小組作品，交流評(píng)議。這幅畫是用些什么材料做成的呢？對(duì)！瓜子做的。教學(xué)重難點(diǎn)：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。修補(bǔ)書頁破損的書書頁破損了，你打算怎樣修補(bǔ)？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護(hù)起來？你見過別人包書皮或你自己會(huì)包書皮嗎？生活小能手 學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書）按照書的大小選擇合適的包書紙。1愛護(hù)書籍有辦法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。四、課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？板書設(shè)計(jì)：1美工刀的使用 作用——切、刻、削?構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；推出刀片的長短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃； 別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。）生活小能手（1）學(xué)習(xí)打開美工刀通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。1幫助別人 快樂自己教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？ 注意營造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識(shí)，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。三、健康小貼士小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對(duì)人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價(jià)廉。辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。交流：大家制定的這些班級(jí)約定都是針對(duì)我們班級(jí)還存在的問題來定的。家有家規(guī)，家規(guī)傳承文明之風(fēng)。定一定我們班級(jí)應(yīng)遵守的規(guī)則。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下。地震的級(jí)別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級(jí)。教學(xué)目標(biāo)：了解、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)地震發(fā)生時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。這樣的人生才是無悔的人生。感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時(shí)，在父母的關(guān)愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟我們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們的健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動(dòng)的所有東西，都是來自更多的人的勞動(dòng)與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報(bào)他人和祖國。三、游戲突破同學(xué)們，說說自己的親戚。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人的生命。我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動(dòng)，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。隨著年級(jí)的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。從動(dòng)物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補(bǔ)自身的不足。大家怕黑嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號(hào)心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程：一、生命小問號(hào)引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。二、生活聚焦：組織學(xué)生看圖、交流和討論：圖畫用什么材料組制成，有什么特點(diǎn)？組織學(xué)生觀察、討論：這些美麗的葉貼畫中，作者的構(gòu)思。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個(gè)美好的心靈，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維。（2）用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。第二課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示范貼畫1~2張。）① 用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘）② 用透明膠帶粘合（好處是不會(huì)影響閱讀，但必須一次粘成功，因?yàn)樗旱裟z帶會(huì)將書皮撕破或?qū)⒆约核旱簦┥钆c實(shí)踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí)，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。② 包書紙對(duì)折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動(dòng)。讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。）（2）學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。（三）、全課小結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。板書設(shè)計(jì)：面對(duì)學(xué)習(xí)困難我有一雙亮眼睛一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。板書設(shè)計(jì)：喝水有學(xué)問教學(xué)后記：第三單元 呵護(hù)心靈面對(duì)學(xué)習(xí)困難一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）健康小問號(hào)看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時(shí)候喝水？每天喝多少水？（二）健康小博士第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。第二單元 安全與健康機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人一、教學(xué)目標(biāo)知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。游戲：尋寶找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會(huì)人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。肚子餓的時(shí)候聽聽腸胃的“音樂”。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)道生命與安全全冊(cè)教案第一單元 生命奧秘身體里的“樂隊(duì)”一、教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。三、課時(shí)：12課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、生命小問號(hào)引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號(hào)心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。我們的視覺感知是有限的。我長本領(lǐng)了一、設(shè)計(jì)意圖人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。動(dòng)物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代…人———?jiǎng)趧?dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)：機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人教學(xué)后記：及時(shí)治小傷一、教學(xué)目標(biāo)知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。板書設(shè)計(jì)：及時(shí)治小傷警惕會(huì)傷人的電器一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。（三）、安全小衛(wèi)士和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。（五）、全課小結(jié)。）三、全課小結(jié)。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果（正向看是個(gè)老婦人，倒過來看又是個(gè)小姑娘）排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會(huì)更好？全面觀察分解觀察對(duì)比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1）、培養(yǎng)觀察的興趣。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。1幫助別人 快樂自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快