【正文】 、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。三、游戲突破同學(xué)們，說說自己的親戚。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做貢獻時，就能感覺自己生命的價值。感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關(guān)愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟我們在老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護士保護我們的健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。這樣的人生才是無悔的人生。教學(xué)重難點：掌握機警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。校園避震有辦法設(shè)計意圖：小學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時，自我保護意識、方法的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)需要及早開始。教學(xué)目標(biāo)：了解、認(rèn)識校園內(nèi)地震發(fā)生時可能出現(xiàn)的危險。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。通過提問視頻告訴我們有幾點值得注意，對避震方法予以強調(diào)。學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下。教師組織學(xué)生進行地震逃避演習(xí)四、課堂總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。教學(xué)目標(biāo)：感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。定一定我們班級應(yīng)遵守的規(guī)則。請一組的四組同學(xué)來玩，沒有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣，傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：請給我一片樹葉。家有家規(guī)，家規(guī)傳承文明之風(fēng)。規(guī)則有什么用假如沒有規(guī)則假如不去遵守規(guī)則，我們的社會、家庭學(xué)校會變成什么樣呢？假如不遵守交通規(guī)則？假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫？假如出門時不順序走路，一起擁擠？假如你也踐踏草坪?假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則??除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進步，、實踐運用：我們來一起定一定班級里的規(guī)則。交流：大家制定的這些班級約定都是針對我們班級還存在的問題來定的。五、做一做教材30頁第一題。辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、健康小問號看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每天喝多少水？二、健康小博士第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。三、健康小貼士小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。第三單元 呵護心靈面對學(xué)習(xí)困難教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。心靈視窗說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法心海起航觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 游戲：密林尋寶。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細，全面又概括，觀察有順序。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。二、主題活動心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？ 注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學(xué)生分享的意識。分享是無私的，是主動的。1幫助別人 快樂自己教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。課時安排：1課時。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。能用自己學(xué)到的勞動技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種常用的工具。）生活小能手（1）學(xué)習(xí)打開美工刀通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜，太短使用不方便，太長了不安全。裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。四、課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？板書設(shè)計：1美工刀的使用 作用——切、刻、削?構(gòu)造特點——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；推出刀片的長短要適宜使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃； 別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。（強調(diào)操作的危險性，學(xué)生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。1愛護書籍有辦法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)包書皮和修補破書皮的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護起來？你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？生活小能手 學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護哪一類的書（簡裝書）按照書的大小選擇合適的包書紙。折邊要平整。修補書頁破損的書書頁破損了，你打算怎樣修補？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責(zé)任去保護和愛惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。教學(xué)重難點：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。這幅畫是用些什么材料做成的呢？對！瓜子做的。②設(shè)計構(gòu)思圖畫③用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。（3）展示各小組作品，交流評議。指名介紹自己是如何對作品進行裝飾美化的師評價表彰。請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗、體會、感想。用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。三、小結(jié)全課?；顒幽繕?biāo)：利用落葉拼貼,將美麗的秋天留在心中。課件、投影。當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉總覺得可惜時，何不“留得殘荷聽雨聲，拾得落葉留秋景”呢？這個學(xué)期我們試著用樹葉制作各種美麗的樹葉貼畫。樹葉貼畫的制作方法：（1）放飛想象，構(gòu)思畫面。布局應(yīng)注意均衡，大小適當(dāng)，畫面合理。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。上次大家的作品比較簡單，如何想象、組合，讓我們的作品更加美麗、更加有內(nèi)涵呢？小組討論。普普通通的樹葉在我們手中變得無比神奇。同學(xué)點評，提出改進意見。（5）添畫修飾。根據(jù)情況利用樹葉的背面和葉柄。要大膽嘗試不同的畫面設(shè)計。二、欣賞作品，總結(jié)方法出示作品，欣賞。活動過程：一、激趣導(dǎo)入。增強小組合作意識，激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。1美麗的葉貼畫活動背景：秋天是個豐收的季節(jié)，是個處處都蘊含著教育契機的季節(jié)。用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。生活與實踐麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法： 采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。二、主題活動生活小能手以2—3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。四、布置課后任務(wù)：請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子貼畫作進一步的裝飾、美化。⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?。大家都要養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。）二、主題活動生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍色吹塑紙（約16開大?。布埌逡粡?，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。另外三種做法都是不對的。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？ 板書設(shè)計：1愛護書籍有辦法要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護起來？包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒?。患艏拐郫B；寫封面。對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。讓學(xué)生從包書皮和修補破書皮的活動中感受到勞動的快樂?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。二、主題活動生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙（1）訓(xùn)練刻紙時美工刀的握法（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對準(zhǔn)刻線后固定不動，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。分組討論：怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險。（2）學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。二、主題活動生活聚焦（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地方用到它嗎？通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。學(xué)會使用美工刀進行線條的刻畫和簡單作品的制作。板書設(shè)計：1幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活1美工刀的使用教學(xué)目標(biāo)：了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。二、主題活動心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變化。教學(xué)重難點：激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。板書設(shè)計：1分享真快樂分享是無私的，是主動的。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。課時安排：1課時。引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。1我有一雙亮眼睛教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事二、主題活動心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進行討論，請各組代表上臺發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。四、健康小行動觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。第三、自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。教學(xué)重難點：學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。你喜歡和那些小朋友玩那種游戲？跟他們一起制定幾條游戲規(guī)則吧。安全小衛(wèi)士：我們不僅要遵守規(guī)則，還要學(xué)會制定規(guī)則，讓規(guī)則幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。這節(jié)課，我們就針對班級里一些不足，大家一起來定個班級規(guī)定。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？借東西要歸還不在家里大聲喧嘩，影響鄰居節(jié)約用水自己家的物品擺放不影響公共通行 社會生活中有哪些規(guī)則？除此之外你還知道什么？保護山林遵守交通規(guī)則不亂扔垃圾愛護公共設(shè)施不賣過期食品按時繳納電費師（總結(jié)規(guī)則很重要）：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。二、合作探究：規(guī)則有什么用？生活小博士生活處處有規(guī)則。課時安排：1課時。學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。教學(xué)過程：一、安全小問號說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？電器可能傷害人。讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。不要回到教室去；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離；千萬不要跳樓，不要站在窗邊，不要到陽臺上去。地震時，門框會因變形而打不開，所以當(dāng)震動發(fā)生時，靠近教室門的同學(xué)要第一時間打開教室門。地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入課文同學(xué)們，還記得08年那場地震嗎？當(dāng)時你們可能只有兩三歲，什么也不知道。教學(xué)重點：掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧。1 2’’大地震以后，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的自我保護，學(xué)習(xí)常用的、有效的保護自身的方法顯得尤為重要。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性