【正文】 決的意識(shí)。）三、全課小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。二、教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動(dòng)心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果（正向看是個(gè)老婦人，倒過(guò)來(lái)看又是個(gè)小姑娘）排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會(huì)更好？全面觀察分解觀察對(duì)比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1）、培養(yǎng)觀察的興趣。（2）制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。心海起航完成三個(gè)練習(xí)題（三）、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：我有一雙亮眼睛學(xué)會(huì)分享一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備自制的小玩具和彩色筆。（二）主題活動(dòng)心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過(guò)的情景事例演一演，在表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂(lè)心情。心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營(yíng)造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。分享是無(wú)私的，是主動(dòng)的。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)分享分享是無(wú)私的，是主動(dòng)的。1幫助別人 快樂(lè)自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)樂(lè)于助人的意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂(lè)無(wú)比；你對(duì)著我笑嘻嘻，我對(duì)著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂(lè)無(wú)比。心靈視窗演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語(yǔ)言、柔和親切的動(dòng)作。心靈氧吧(1)老師講故事《快樂(lè)的秘訣》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：小女孩一生快樂(lè)的秘訣到底是什么？（2）我的故事。講清楚幫助別人后自己快樂(lè)、自豪、滿足的心情，以及受助對(duì)象感謝的語(yǔ)言、開心的笑容，旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對(duì)自己的接納和喜愛(ài)…..心海起航（1）設(shè)計(jì)自己的快樂(lè)“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)（2）討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒ǎㄈ⑿〗Y(jié)全課。樂(lè)于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會(huì)受到同伴的歡迎和成人的喜愛(ài)，能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、快樂(lè)感。學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。三、教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）學(xué)生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。教師出示美工刀，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎？說(shuō)說(shuō)它的名字。（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn)？（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長(zhǎng)而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。（*強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。① 裁紙的時(shí)候，刀片需推出長(zhǎng)一點(diǎn)。（教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會(huì)，同桌相互觀摩提醒。分組討論：怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。布置課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)：1美工刀的使用作用——切、刻、削…構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長(zhǎng)而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中； 推出刀片的長(zhǎng)短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。二、主題活動(dòng)生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙（1）訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法（2）練習(xí)用美工刀刻紙（墊上硬度合適的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺，邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng)，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。（強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性，學(xué)生最好別自己掰，可以請(qǐng)大人幫忙掰。刻好的小松樹可以畫上樹冠，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。1愛(ài)護(hù)書籍有辦法一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新書一本，破損書籍若干；學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷紙（或廣告紙、包裝紙）、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見(jiàn)。（1）要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？（2）有哪些方法可以將書保護(hù)起來(lái)？（3）你見(jiàn)過(guò)別人包書皮或你自己會(huì)包書皮嗎？生活小能手（1）學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡(jiǎn)裝書）① 按照書的大小選擇合適的包書紙。③ 對(duì)著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。折邊要平整。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒(méi)有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？板書設(shè)計(jì)：1愛(ài)護(hù)書籍有辦法要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？有哪些方法可以將書保護(hù)起來(lái)？包書皮的方法步驟：選擇；對(duì)折；勒?。患艏拐郫B；寫封面。（2）修補(bǔ)書頁(yè)破損的書書頁(yè)破損了，你打算怎樣修補(bǔ)？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。另外三種做法都是不對(duì)的。閱讀是一件快樂(lè)而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們；圖書館是公共場(chǎng)所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛(ài)惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。二、教學(xué)重、難點(diǎn)瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙（約16開大?。?，硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來(lái)的畫有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣?？戳诉@幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰(shuí)做的嗎？（這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的）這幅畫是用些什么材料做成的呢？對(duì)！瓜子做的。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。②設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫③ 用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。⑤ 根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾＃?）展示各小組作品，交流評(píng)議。布置課后任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)參考或幫忙，對(duì)自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。指名介紹自己是如何對(duì)作品進(jìn)行裝飾美化的師評(píng)價(jià)表彰。（二）主題活動(dòng)生活小能手（1）以2~3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。（3）請(qǐng)優(yōu)秀作品的制作者上臺(tái)交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感想。生活與實(shí)踐麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法：（1）采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。（3）用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。（5）用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。（三）、小結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)：1瓜子貼畫1美麗的葉貼畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)葉貼畫的基本制作方法和技巧。讓學(xué)生從制作活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)造的美好和快樂(lè)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個(gè)美好的心靈，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維。教學(xué)過(guò)程：一、課前安排：提前一周采集樹葉、清洗。學(xué)生匯報(bào)樹葉的采集和處理情況，檢查并點(diǎn)評(píng)。三、生活小能手：教學(xué)葉貼畫的基本步驟和方法：繼續(xù)欣賞示范葉貼畫激發(fā)學(xué)生的興趣，思考如何用各種顏色和形狀的樹葉制作貼畫。將擺好的樹葉進(jìn)行粘貼。第二篇：小學(xué)二年級(jí)《生命生態(tài)安全》下冊(cè)全冊(cè)教案小學(xué)二年級(jí)《生命安全》下冊(cè) 全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 生命奧秘身體里的“樂(lè)隊(duì)”教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常困難的。課時(shí)安排：1課時(shí)。觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。你還知道什么？ 同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。教師介紹聽(tīng)診器及其使用方法。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng)，感受他們對(duì)人體的作用。三、生命小智慧畫一畫在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。肚子餓的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)腸胃的“音樂(lè)”。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。一個(gè)活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng)，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動(dòng)??它們會(huì)發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。初步理解五種感覺(jué)的形成原理，體會(huì)人類感覺(jué)能力的有限性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺(jué)器官的機(jī)能，體會(huì)人體感覺(jué)能力是有限的，從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽(tīng)到的，感覺(jué)到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。教學(xué)中，對(duì)每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物的感覺(jué)方式和感覺(jué)能力，理解人類感覺(jué)能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。課時(shí)安排：1課時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第4頁(yè)的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中提到的事物哪些是看見(jiàn)的，哪些是聽(tīng)見(jiàn)的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。為什么閉上眼睛就看不見(jiàn)了？ 游戲二、生命小秘密猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見(jiàn)？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見(jiàn)，因?yàn)橐m子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒(méi)有光線照射進(jìn)去，也沒(méi)有光線反射出來(lái)。游戲：尋寶找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來(lái)開始尋寶。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng)，這種振動(dòng)通過(guò)空氣傳輸?shù)蕉淅铮陕?tīng)覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。三、生命小智慧通過(guò)其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺(jué)能力。四、全課小結(jié)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng)，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)片面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生的自信心越來(lái)越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。課時(shí)安排：1課時(shí)。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言本領(lǐng)指技能，能力。與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。二、生命小秘密了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)三、生命小智慧露一手讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：我長(zhǎng)本領(lǐng)了 本領(lǐng)——技能，能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。理解人類之間的相互關(guān)愛(ài)和付出。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛(ài)我們?nèi)祟愖约旱纳?。）同學(xué)們說(shuō)的非常好，這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛(ài)自己的生命。如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行，誰(shuí)說(shuō)不下去就算輸。剛才同學(xué)說(shuō)了幾十個(gè)親戚，肯定還有沒(méi)說(shuō)完的。生命彼此息息相關(guān)我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，你們說(shuō)說(shuō)看，你們能為自己最愛(ài)的爸爸、媽媽做些什么呢？探究活動(dòng)：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛(ài)； 觀察第二圖：討論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛(ài)； 觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛(ài)； 觀察第四圖：討論、理解我們要愛(ài)我們的祖國(guó)，祖國(guó)的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要伸